政策法规心得体会

政策法规心得体会

政策法规心得体会

【篇1：政策法规学习心得】

学习心得

为了提高专业技术人员相关政策法规的理解与运用能力、科学素质和个人修

养，自主学习了《专业技术人员政策法规》和《专业技术人员人文素养》，并以

科学发展观为指导，以能力建设为核心，坚持理论联系实际、学用一致，讲究实

效，提高了专业知识水平和科学素质，使我了解了专业技术人员职称评聘政策和

专业技术人员综合政策动态，掌握了《劳动法》和《劳动合同法》中涉及专业技

术人员权利与义务的法律条款。通过这次的自主学习，我提高了个人素质，增强

了责任意识，确保我能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情

投入到工作中，使我感到收获颇丰。现就本次职称继续教育自主学习的知识进行

概要回顾：

一、专业技术人才队伍的在我国经济建设中的重要地位。在改革开放以来，

我国专业技术人才队伍就不断壮大，素质不断提高，职工队伍的结构逐渐优化。

专业技术人员已经成为我国经济建设的主力军。专业技术人才截止2021年底已

占到“五支队伍”人才总量的73%。

二、职务、岗位与职称。职务是指工作中所规定担任的事情。而职称最初源

于职务名称，但职称不是职务，它是资格，与工资挂钩，与岗位挂钩，分专业、

分等级。通过对本章节的学习，使我对职务、岗位与职称的关系得到了系统性的

认识。

三、专业技术人员综合政策。2021年，新中国自建立以来发布了第一个专业

技术人才队伍建设发展规划，是《国家中长期人才发展规划纲要（2021-2021年）》

六大专项配套规划之一，是当前和今后一

个时期我国专业技术人才工作的重要纲领性文件。通过对本章的学习，我了

解了我国对专业技术人才队伍规划建设、岗位设置、考核和继续教育方面的规定，

清晰的认识到我国在专业技术人员方面的政策。

四、专业技术人员职称评聘政策。专业技术人员聘任是需要一定条件的，在

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此就不作赘述。通过对本章的学习，我对专业技术人员的任职条件、资格评审及

聘任的规定进行了系统的认识，了解了各个环节的条件和要求，认识到了担任专

业技术人员是非常严格和慎重的，并严格坚守各项法规政策，努力维护专业技术

人员的荣誉感。

五、专业技术人员与《劳动法》。专业技术人员一般都与用人单位签订劳动

合同，以此来保护自己的合法权益。本章通过对《劳动法》和《劳动合同法》中

涉及专业技术人员的劳动合同的订立、续订、旅行、变更、接触和中指等环节进

行了详细的讲述，使我对涉及自身权益方面的法律条文加以掌握，在以后的工作

生活中更好地保护自己的合法权益。

六、专业技术人员与相关的知识产权法规。由于专业技术人员工作的特点，

在大树情况下，都会产生一定的知识产权，所以需要法律来加以保护。通过对本

章的学习，使我清晰地认识到知识产权的重要性，并懂得了知识产权的保护途径。

知识产权的保护途径有六个方面，而根据这六个方面得保护箱浸透、互相配合，

形成了社会综合治理的立体防线，以此对知识产权进行有效的保护。并且本章使

我树立了知识产权意识，也正因为有了这种知识产权意识才能使我更好地保护自

己的知识产权不受侵犯。

七、《合同法》。本章主要是通过《合同法》的角度，来阐述怎样保护专业技

术人员。并为我们讲解了与专业技术人员有关的各种形式的合同。例如，技术合

同、技术开发合同和技术转让合同，以及技术咨询合同和技术开发合同。使我对

合同的多种形式有了更加全面的了解，弥补了我对合同这一块的一些认知，使我

加深了对

各类合同的了解，明白了专业技术人员在各类合同中应当履行的义务和合法

的权益。这对我今后的工作生活有着非常巨大的帮助。

这次继续教育自主学习使我受益匪浅，让我对与专业技术人员有关的政策法

规有了系统全面的了解，为我今后的工作指明了方向。

【篇2：读《高等教育政策法规》心得体会】

学习《高等教育政策法规》的心得体会

学校：贵州财经大学姓名：熊毓红学号：113号

通过对《高等教育政策法规》的学习，使我知道了掌握高校教育政策与法规

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的重要性和必要性，我国高校教育政策的特点以及高校教育方面具体的法规政策，

并了解和掌握了当前的现状和热点问题。同时，通过一个个具体生动的真实案例，

也使我对这些问题解决的基本思路有了较为清晰的概念和预见。这些知识，对于

我们今后做一名合格的高校教师，依法搞好高校教育具有一定的指导意义。作为

一名高等学校的教师，应该要对高等教育政策法规有一个透明清晰的认识，只有

这样，作为教师的我们，才能够更好地传道授业解惑以及培养人才。教师也要具

备可树性，知识的更新，也要求我们教师要不断地学习新知识，不断扩充自己的

知识文化素养以及品德行为素养。同时还要兼备教育的政策法规和法律意识，在

传道解惑的同时，严格规范自己，全面提升自己的综合能力。

通过对《高等教育政策法规》的系统学习，我将本章进行了一个整理总结。

本书分别从教育伦理与教师职业道德、高校教师职业道德概述、高校教师职

业道德与职业素质、高校教师职业道德的基本原则、高校教师在教书育人中的道

德规范、高校教师在学术研究中的道德规范、高校教师职业行为的道德选择、高

校教师职业道德品质的培养以及高校教师职业道德品质培养的基本途径九个方

面探计了高等学校教师的职业道德修养的重要性，以及培育等工作的开展。对于

指导每一位高校教师甚至对于每一位教师来说，影响都是极其深远的。

第一章主要从伦理与教育伦理的内涵、地位；

道德与教师职业道德中的“道”与“德”；

教育伦理与教师职业道德的关系三个方面阐述了教育伦理与教师职业道德。

教育伦理，就是人们在从事教育活动的过程中所构建起来人伦关系以及人们在处

理这种关系时所应当遵循的理则。它是作用一名教师在从业过程中的“为教之

理”，即我们所说的“为师之道”。在教书育人过程中，只有有了和谐的师生伦

理关系，教育活动才能顺利开展，教育效果也才能达到预期的目标。要达到这一

目标，就要要求我们每一教师自觉遵守教育伦理关系，通过努力为自己建构这样

的和谐。

第二章主要介绍了教育法及其地位。教育法是我国法律体系中的一个重要组

成部分。一般地，“法是体现统治阶级集体意志，由国家制定或认可的并由国家

强制力保证实施的具有普遍效力和严格程序的行为规范体系”。它与一般法律相

比较，具有形式松散性，教育领域的法律问题，既可能是教育行政问题，也有可

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能是教育民事法律问题；

教育对象、教育法调整范围以及法律关系的广泛性；

法律法规的复杂性；

法律纠纷解决手段的特殊性。

我们在遵循教育法的同时，一定要坚持教育法的基本原则：（1）保证教育社

会主义方向的原则：始终不渝地贯彻实施，发展社会主义的教育事业。（2）受教

育机会平等的原则：教育平等，一般包括起点上的平等，终点上的平等以及过程

上的平等。（3）坚持教育公益性原则：《教育法》规定，教育活动必须符合国家

和社会公共利益；

此外，教育必须为国家和人民负责；

坚持教育事业的公益性。（4）权利和义务相一致的原则：权利和义务是相辅

相成的，在行使权利的时候要承担相应的义务，在履行义务的时候也享受一定的

权利。（5）教育与终身学习相适应的原则，保障每一位公民获得教育的机会。

第三章介绍了高等学校的法律地位。主要是指高等学校在法律上所享有的权

利能力、行为能力及社会责任能力。主要体现在：（1）高等学校在民事法律关系

中的地位，主要体现在高等学校教育的法人地位，高等教育一定要经审批机关审

批。（2）高等学校在行政法律关系中的地位，高等教育作为社会活动的参与者，

有义务接逐级行政管理机关的监督和管理。高等学校是以行政复议申请人的身份

进入行政复议程序或是以原告的身份提起行政诉讼。但高等学校同时作为行政主

体，在依法享有并行使国家行政权力的同时，也要承担由此产生的相应法律责任

的行政机关或法律、法规授权组织。

第四章介绍了高等学校教师的法律地位。教师的法律地位，是指依照法律规

定，教师在各种社会关系中的位置。这主要涉及到教师的法定身份，以教师为主

体的法律关系的特征以及法律规定的教师的权利义务等问题。教师的法律地位是

教师社会地位的具体体现。要加强教师队伍建设，提高教师的社会地位，就要依

法确定和保护教师的法律地位。

高等学校教师的法律地位，具体来说是通过教师所享有的法定权利与义务表

现的，而法定的权力与义务直接来源于法律对教师身份的确定和相关的具体法律

制度。由于目前我国高校教师的身份与地位，法律上尚未明确规定，加之处于转

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型期的高教体制，都对教师的权利义务有直接的影响。高等学校教师既不是特殊

公务员，也不是自由职业者，在现阶段是从事高等教育事业的专业人员，拥有独

特的权利义务，其职业具有公益性质。国家应弱化对教师的人事管理性，增强行

业自律性管理。对高校教师的救济保障主要是通过教师申诉制度解决，维护教师

的合法权益。

第五章介绍了学生的法律地位。从法律意义上讲，高等学校是受教育者中的

一个体。根据我国《高等教育法》规定，高等教育是指“在完成高级中等教育

基础上实施的教育”，因此，高等学校学生就是在我国高等学校接受高等学校教

育的学生。高等学校的学生也有参加教育活动权，获得学金权，获得公正评价权，

申诉诉讼权，参加社会服务和勤工助学活动权，组强和参加学生团体团等。同时，

高校学生基本都是已满18周岁的公民，应该承担相应的法律责任。如寻衅滋事，

严重破学校教育秩序，剽窃他人研究成果等，都应该承担相应的法律责任。此外，

高等学校也实施了一些管理制度，如高校学籍管理制度、高校奖惩制度、高校毕

业生就业制度，对高校学生进行管理，切实努力为提前学生素质服务。

第六章介绍了学业证书制和学位制度。教育法规定，国家实行学业证书制度。

学业证书制度是我国教育制度的重要内容之一，对于维护教育活动正常而有序地

进行，保证教育质量，有着不可替代的作用。国家必须建立和完善学业证书制度。

《教育法》出台的前些年，教育领域曾出现乱办学、滥发学业证书的混乱现象，

一些单位乃至个人不经批准随意开办教育机

构，不经批准擅自招生，对不符合招生标准、不符合教育质量要求的学生，

也发给学历证书或其他学业证书。有些学校或其他教育机构违反国家有关规定，

擅自发放超其层次、规格或职能范围的学业证书。这些做法破坏了国家教育标准

的完整统一，危害着教育事业的健康发展。在现代社会生活中，获得某种学业证

书，通常是个人进入高一级学校学习或从事相应职业的必要条件，也是用人部门

选拔和录用人员的重要依据，学业证书无论是对个人还是对社会都有十分重要的

作用。

第七章介绍了高等教育督导与评估。多年的实践表明，教育督导与评估制度

是保障教育事业健康发展的有效机制，教育督导机构在推动落实教育优先发展战

略地位和依法治教方面的作用是不可代替的。具体体现在：（1）教育督导与评估

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工作的指导思想是坚持“督政”与“督学”相结合，构建具有中国特的教育督

导与评估体系；

（2）加强教育督导与评估工作，是依法治教，保障素质教育顺利推进的迫

切需要；

（3）建立教育督导制度，是教育理论的组成部分。此外，为了高校

的发展，还要建立高校教育评估机构，对办学思想、师资队伍、教学条件与利用、

专业、教学管理、学风、教学效果进行评估，实行长效的评估机制，稳抓落实学

校的教育教学发展。

第八章介绍了高等职业教育与成人高等教育。高等职业教育作为一种独立的

教育制度，是经济建设、社会发展和科技进步的推动器，也是建立职业教育体系

和调整教育结构的要求。成人教育制度是指按成人教育活动的目的、方针、法律

性规范及组织等运行的成人教育体系。成人教育作为我国教育的重要组成部分。

在整个教育事业中，与基础教育、职业教育、高等教育同等重要。通过培训，提

前了工作人员以及未工作人员的思想道德素养，为建设文明健康科学的生活方式，

满足人们日益增长的精神文化生活的需求，有着重要的意义。

第九章介绍了高等教育法律纠纷及权利救济。教育纠纷是一种新的法律纠纷

类型。过去，我们一直把教育机构作为事业单位看待，其纠纷也比照行政纠纷处

理，因此，一般利用内部调解等手段解决。主要解决的是人身纠纷和财产纠纷问

题。与此同时，学校要探索构建新的多元化的教育法律纠纷解决方式，充分发挥

协调、申诉、行政复议等途径的作用，又要积极创新，创建新的有效的权利救济

制度。

作为一名高等学校的人民教师，不光要传道授业解惑，还应恪守纪律，对高

等教育的政策法规有深刻的认识。所谓家有家规，国有国法，高等学校作为国家

的人才“生产基地”之一，也需要有相关的政策法规来保障其基本秩序。通过对

《高校教育政策法规》的学习，使我对教育政策与法规有了更多的了解，也更清

楚了自己今后应当怎么做好职业教育工作。此外，在学习当中，还进一步认识到

目前我国职业教育发展中存在的问题和困难，对我国职业教育现行政策也有了全

面的认识。在今后的工作中，我将继续认真学习各种教育理论和政策性文件，遵

守相关的教育法规，使教育工作逐步走上法规化、规范化的轨道，不断克服工作

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中遇到的困难，依法解决工作中存在的问题，为推进我国教育事业的发展，略尽

绵薄之力。

【篇3：学习法律法规心得体会】

学习法律法规心得体会

通过对《中华人民共和国药品管理法》《中华人民共和国传染病防治法》《中

华人民共和国母婴保健法》《中华人民共和国执业医师法》《中华人民共和国职业

病防治法》《医疗机构管理条例》《医疗事故处理条例》《突发公共卫生事件应急

条例》《医疗废物管理条例》《麻醉药品和精神药品管理条例》《艾滋病防治条例》

等法律法规的学习，进一步增强了法律观念、安全意识和责任意识，使我自己的

法律意识有了明显提高，以前，对法律条文只是从表面理解，现在能够领悟到法

律的深层次内涵，有了质的转变，那就是必须严格按法律规定办事，任何人都无

凌驾法律之上的特权。

在相关条文中，明确指出了作为卫生行政人员所不应去做的言行，以及必须

遵守的原则。依法行政是行政职责和行政职权相统一的要求。从国家要求依法行

政的内涵看，它包含着法律保留、法律优先、职权法定、依据法律行政职责与行

政职权相统一等内容。而依据法律职责和职权相统一，则是依法行政的核心。职

权是宪法、法律授予行政机关管理经济和管理社会事务的权力。它与公民的权利

不同，公民的权利可以行使，也可以放弃。但行政机关的行政职权既不能放弃，

更必须严格行使。行政主体在享有行政职权的同时，必须履行相应的行政职责。

行政职责是义务，不能抛弃或违反。否则，行政职权将会削弱或膨胀。仅凭命令，

凭局部经验，凭“长官”意志进行管理，就易造成极少数行政执法人员的

任意性，以致滥用行政权力。有的行政机关把职权等同于公民的权利，愿意

行使就行使，不愿行使就搁置，这些都是行政职权的滥用。行政职责则要求行政

机关切实履行职务，不得失职；

必须遵守权限，不得越权。违法施政应当受到地方国家权力机关的追究和人

民众的指控。所以，行政机关依法行政，就是依据法律，保证行政职责和行政

职权相统一，体现依法行政的核心所在，不依法行使职权就应当承担法律责任。

品读条文，对照自己，觉得自己基本能够按照相关规定指导自己的实践，规

范自己的行为。法律法规为我们的医疗安全提供了保障。法律规定护理人员的配

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备指标，医疗机构被批准的开展科目，医务人员的执业资质，传染病防治法规定

的预防控制措施等都是保证医疗安全的前提，只有这些到位了，人员遵守了，我

们的医院管理和诊疗服务才能规范。

法律法规时刻警醒自己，经常警示自己各种制度是否落实到位，查摆问题是

否准确，做到有法可依，有规可循，规范管理，规范执业。做到法律法规时常学，

坚持边学边改，边查边改，做到知法守法，提供更优质规范的医疗保健服务。

教师专业技术人员继续教育培训心得体会

我们参加了市专业技术人员继续教育公需课培训，通过看专家学者的上课课

件，通过与其他教师同行学习、讨论，使我拓宽了学习的视野，更新了教育的观

念，收获良多。下面谈谈我对本次培训学习的心得体会：

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师

既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学

生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨

记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德

修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教

师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场

经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计

较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着

一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师

不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平

高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力

量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴

趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不

够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生

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活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。

热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重

学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学

工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威

信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要

吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话

泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作则，为人师表

在日常教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学

生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其

身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自

己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不

做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。

如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要

教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师

在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自

己的模范行为，影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识

老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，

不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃

学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于

从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程

中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师

就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成

为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经

过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。

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只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才

会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求

也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学

习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”

的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，

正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、

道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我

作为一名教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。

无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分

不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一

支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识

结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生

事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学

习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学

习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很

多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!

一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染

学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，

因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。

通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了

无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会

更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

我局下发相关文件后，我们政策法规科认真组织了学习和讨论，通过结合及

时的学习和讨论，我们一致认为这次在全局系统开展带头创先争优争做人民满意

的人口计生国策卫士活动是适应我市人口计生事业发展事业发展的重要举措，是

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推动全市经济和社会发展的必然要求。下面我结合政策法规科的实际，谈四点体

会：

第一，要深刻认识开展在全局系统开展带头创先争优争做人民满意的人口计

生国策卫士活动的重要意义。

通过学习和讨论，我们科一致认为我局这次开展的带头创先争优争做人民满

意的人口计生国策卫士活动对我们全市人口计生事业发展具有十分重要的意义。

（一）这次活动，是促进全局上下干部职工全面提高素质的必然要求。

随着时代的发展，对人口计生事业发展提出了新的要求。但是现在我们有些

干部职工特别是一些基层的干部职工思维方式还停留在过去的老思路、老方法上，

为人民服务的本领、意识、能力还需要全面提高。通过这次带头创先争优争做人

民满意的人口计生国策卫士活动的开展，必将对全局上下产生触动，掀起一个比

学赶超的热潮，全面带动系统上下自觉学习，促进系统上下政治业务素质全面提

高。

（二）这次活动，是树立人口计生部门形象，促进工作全面进步的必然选择。

人口计生工作关乎国计民生，人口计生部门的形象代表着党和政府的形象，

人口计生部门形象的好坏在一定程度会影响党和政府在广大人民众中地位。要

想进一步树立我们人口计生部门的良好形象必须要通过不同时期开展的各项活

动来不断促进。而我们开展的这次活动，恰恰是给“内强素质，外树形象”提供

了良好契机，特别是“加强职业道德建设，优化队伍工作作风”等内容紧密切合

了工作需求。

（三）这次活动，是适应和谐社会发展需要，促进全市经济社会发展的必由

之路。

我们全市正处在经济和社会全面发展、建立和谐社会的关键时期，人口计生

事业作为一个重要方面对于促进全市发展、和谐社会建设的作用不可低估。要适

应这种对我们系统上下的新需求，必然要“抓实强基提质工程，提高队伍履职能

力”，“立足岗位抓执行力，提升队伍工作效率。”只有把这次活动深入开展下

去，才能发挥人口计生部门的主观能动作用，适应和谐社会发展的新需求。

第二，要紧密结合工作实际深入学习，全面提高政治业务素质。

就我们政策法规科来说，涉及到的业务范围较广，政策性东西较多，要想深

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刻领会文件精神，做好各项工作，我觉得关键是要抓好政治和业务学习。

在学习内容上，一是牢牢把握三个代表和科学发展观的理论精髓，要紧密贴

近党的路线方针政策，时刻关注党和国家在各个时期的大政方针，并把思想和行

动全面统一到党的路线方针政策上来；

二是要系统学习业务涉及到的各种知识，特别是要注重知识更新，对人口计

生法律政策要融会贯通。

在学习方法上，要注重三个结合，即集中学习和自学相结合、学习和交流相

结合、学习和工作实践相结合。不但要组织好课内同志的学习提高，更要结合实

际，对全市人口计生干部进行知识更新培训，通过以点带面、以重点带一般，推

动全系统上下政策理论水平工作实践能力的提高。

第三，要紧紧围绕全局中心任务，按照科里工作安排，圆满完成好各项工作

计划。

结合科内工作职责，围绕全局中心任务，我们在这此活动中要全力把握一个

中心，抓住两个重点，做好三项工作：

把握一个中心，就是要以“对人民负责、为人民服务、受人民监督、让人民

满意”为工作中心，牢记使命，牢记宗旨，完成好各项工作任务。

抓住两个重点，一是要以做好政策法规宣传解释工作为重点。监督、检查有

关计划生育法律法规和政策的执行情况；

对国家有关计划生育法律、法规、规章及《湖北省人口与计划生育条例》在

市执行过程中的政策咨询，并对市委、市政府和本局对计划生育工作相关政策规

定的解释；

二是要以做好各级培训工作为重点。组织协调全市计划生育系统法制宣传和

业务培训，组织人口与计划生育问题的前瞻性、综合性分析研究。

做好三项工作，一是做好办理计划生育的相关证件及办证中特殊情况的审批、

请示、上报工作和协助做好病残儿和节育手术后遗症、并发症的鉴定和审批工作；

二是协调做好计划生育相关职能部门齐抓共管、综合治理人口和计划生育工

作；

三是做好全市计划生育执法工作，下一级申请的重大计划生育行政复议案件，

本级计划生育案件的行政诉讼工作。

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第四，要勤政廉政，时刻防范岗位廉政风险，争做“对人民负责、为人民服

务、受人民监督、让人民满意”的计生干部。

作为我们政策法规科，有人口计生政策解释权、审批权、鉴定权，责任重大，

使命崇高。要想在这个重要岗位上做好各项工作，必须要勤政廉政，时刻牢记“对

人民负责、为人民服务、受人民监督、让人民满意”的工作宗旨。

一是要克己奉公，兢兢业业。组织交给了我们权利，不是让我们谋取个人利

益的，是给了我们为人民服务的机会，是给了我们展现自身价值的机会。我们必

须要用良心、责任心、进取心来干好每项工作，对组织负责，对人民负责的同时

也是对自己负责。

二是要警钟长鸣，防微杜渐。在现在这个经济社会，每个人面临的诱惑数不

胜数，作为人口计生干部，我们必须要有抵制诱惑的能力。只有在生活上、工作

上时刻警钟长鸣，在思想自觉抵制诱惑，防微杜渐，时刻自省，闭门常思己过，

才能始终保持自己的良好形象，才能对自己负责，让自己一直有为人民服务的机

会。

三是要率先垂范，以身作则。作为局里的中层干部，在工作中我们对下属人

员有一个示范作用，我一定要在生活中、工作上时刻率先垂范，模范爱岗敬业，

带头廉洁奉公，各个方面做榜样。

各位领导，各位同志，这只是我个人的一点体会，谢谢大家。

莲山课件原文地址：xxxxArticle/zjbgxxth/

《高等教育政策法规》学习心得体会

随着时代的发展，社会需要全方位的复合型人才，学校作为人才培养的摇篮，

其作用是举足轻重的，高校教师作为人才的培养者，又肩负着人才强国的重任。

作为一名高校教师，应该严于律己，严格用高等教育的政策法规来约束自己，规

范自己的师德、师风和行为，努力使自己成为一名合格的高校教师。

高等教育政策法规分别从高等学校法律制度、高校学校教师法律制度、高等

学校学生法律制度、学业证书制度和学位制度、高等职业教育与成人高等教育法

律制度、民办高等教育法律制度、中外合作办学法律制度七个方面探讨了高等教

育法律法规以及各项规章制度。学习高等教育政策法规对于每一位高校教师都有

着不可忽略的作用。

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第一章主要从高等学校的类型、高等学校的设立、变更与终止、高等学校的

权利与义务以及高等学校的章程和高等学校的内部组织机构五个方面阐述了高

等学校法律制度。

第二章主要从高等学校的法律地位、权利和义务、高等学校教师资格、职称

与聘任制度以及高等学校教师常见法律纠纷及权利救济进行了综合性的概述。教

师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和

接班人、提高民族素质的使命。

第三章从高等学校学生法律地位、权利和义务、高等学校招生制度、学籍管

理制度及高等学校学生常见法律纠纷及救济进行了论述。学生是在依法成立或国

家认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍，并在其中接受教育的

公民。

第四章从学业证书与学位制度进行重点论述，学业证书是指经国家批准设立

或者认可的学校及其他教育机构对在该学校或其他教育机构正式注册参加学习

并完成规定学业的受教育者颁发的书面凭证。简单地说，学业证书就是受教育者

按规定完成相应学业而获得的凭证。它表明受教育者完成了一定阶段、一定范围

和程度的知识和技能的学习，达到了国家规定的教育标准。

学业证书制度是保证教育活动正常有序进行、保证教育质量的重要手段，也

是国家教育管理制度乃至人事管理制度的重要支柱之一。在现代社会生活中，获

得某种学业证书，通常是个人进入高一级学校学习或从事相应职业的必要条件，

也是用人部门选拔和录用人员的重要依据，学业证书无论是对个人还是对社会都

有十分重要的作用。

学位制度，即为针对学位授予的级别、学位获得者的资格、学位评定、学位

管理而设立的制度。我国的学位分为学士、硕士和博士三级。学科门类分为哲学、

经济学、法学(包括政治学、社会学、民族学等)、数学、教育学(包括体育学)、

文学(包括语言学、艺术学、图书馆学)、历史学、理学、工学、医学、管理学、

军事学十二类。

第五、

六、七章分别论述了高等职业教育与成人高等教育法律法规、民办高等教育

法律法规和中外合作办学法律法规，高等职业教育、成人高等教育、民办高等教

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育和中外合作办学作为中国高等教育的重要组成部分，了解和认识其的法律法规

是作为一名大学教师应具的知识，而其中较为重要的是高等职业教育与成人教育。

高等职业教育作为一种独立的教育制度，是经济建设、社会发展和科技进步的推

动器，也是建立职业教育体系和调整教育结构的要求。成人教育制度是指按成人

教育活动的目的、方针、法律性规范及组织等运行的成人教育体系。在整个教育

事业中，与基础教育、职业教育、高等教育同等重要。通过培训，提前了工作人

员以及未工作人员的思想道德素养，为建设文明健康科学的生活方式，满足人们

日益增长的精神文化生活的需求，有着重要的意义。

作为当今的一名高等学校教师，应充分了解把我当代大学生特点和现状。当

代高校学生出现如下特点：一是学生家庭结构复杂化；

也就是高校学生来至不同阶层的家庭，不同家庭背景赋予了学生不同的价值

观。二是大学是社会的一部分。在大学校园这样一个简单与复杂、纯真与成熟并

存的环境中，大学生作为一个特殊的社会体，正处在人生的转型阶段，他们渴

望社会、渴望实践、渴望成长，却脱不了学生的稚嫩和单纯；

他们急欲表现自尊、自立、自主，却往往在关键时刻不知所措。三是大学生

的特殊地位来说，当代大学生处在信息、知识、潮流的最前沿，对国家政治、社

会利益导向极其敏感，怀着一腔热血和献身国家、献身社会的雄心壮志，准备凭

青春和精力在社会建设事业中大展身手，作为国家未来的接班人和掌握先进知识

和技术的知识分子，其地位和权益更应得到重视和有效的保障。

因而，作为当今的一名高等学校教师，应该对高等教育政策法规有一个清晰

的认识，只有这样，才能够更好地传道授业解惑以及培养人才。教师是一个不断

学习知识、不断传授知识的职业，时刻不忘提升自我、夯实基础。同时兼备教师

职业道德和必要的法律意识，不光要传道授业解惑，还应恪守纪律，全面提升自

己的综合能力。

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政法工作讲规范心得体会（共3篇）

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