新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿
第四单元法律保护我们健康成长
第八课《我们受特殊保护》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我
们受特殊保护》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说
程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材
教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，
教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。其设计意图是让学生知
道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相
应的权利，承担相应的义务或责任。首先，通过以“活动园”中家
长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成
人相比较，未成年人具有的特殊之处”。其次通过“知识窗”的学习，
明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有
相应的权利，承担相应的义务或责任。最后，通过“活动园”中王阿
姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应
该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成
年人的责任意识。
二、说学情
六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我
保护的意识和能力有限，但其心智巳经有很大发展，对很多问题己
经有自己的看法，对家庭事务己经有了参与的愿望和初步能力。大
多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学
校这类首属体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对
公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不
明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了
解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、教学目标：
情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会
今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，
提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内
容。
四、教学重难点：
【教学重点】：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康
成长。
【教学难点】：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
五、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法
和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验
法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，
主动探究，完成学习任务。
六、教学过程
㈠、我们需要特殊保护
过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人
指那些人？
〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境
案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年
人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)
结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于
未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法
侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经
验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识
和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我
们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重
视未成年人的健康成长？(P46)
原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未
成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系
着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我
对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的
理解，看一看你总结的对吗？
〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？
1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验
不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和
自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我
们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年
人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
（二）、法律保护我们健康成长
〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。
过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、
社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先
分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回
答。
〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社
会方面保护未成年人的典型事例吗？
温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；
学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、
学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略)
过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成
长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于
青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效
的方法是什么？
学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。
因为法律保护我们健康成长。
过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成
年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都
对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、
学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责
任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保
护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？
七、说板书
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
司法保护
《我们受特殊保护》板书
民族崛起
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动
手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法
治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学
目标，以学生生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对六年
级儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生
判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视
学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学
理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
新课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的
过程中，为了给学生学习营造一个良好的学习环境，为了激发学
生学习的兴趣，我积极探索多种教学形式，目的是为了改变过去
那种严格按照教学流程按部就班地教学状况。
在这堂课中，我组织了丰富多彩的教学活动，在这些活
动中，学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之间共同合
作完成教学任务。
我的说课到此结束，谢谢大家！
《我们受特殊保护》说课稿
一、说教材