法律专业的名词解释

法律专业的名词解释

法律专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企

事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构

和法律服务机构以及涉外、涉侨等部门从事法律工作的高级专门人才。法律专业毕业生以

理论基础扎实、综合素质高、适应能力强而著称。

1.法律是一种概括、普遍、严谨的行为规范

法律首先是指一种行为规范，所以规范性就是它的首要特性。规范性是指法律为人们

的行为提供模式、标准、样式和方向。法律同时还具有概括性，它是人们从大量实际、具

体的行为中高度抽象出来的一种行为模式，它的对象是一般的人，是反复适用多次的。法

律还具有普遍性，即法律所提供的行为标准是按照法律规定所有公民一概适用的，不允许

有法律规定之外的特殊，即要求“法律面前人人平等”。

法律规范不同于其他规范的另一个重要特征是它的严谨性。它有特殊的逻辑构成。构

成一个法律的要素有法律原则、法律概念和法律规范。每一个法律规范由行为模式和法律

后果两个部分构成。行为模式是指法律为人们的行为所提供的标准和方向。其中行为模式

一般有三种情况：

1可以这样行为，称为授权性规范;

2必须这样行为，称为命令性规范;

3不许这样行为，称为禁止性规范。

2.法律是国家制定和认可的行为规范

这是法律来源上的一个重要特征。所谓国家制定和认可是指法律产生的两种方式。国

家制定形成的是成文法，国家认可形成的通常是习惯法。

3.法律是国家确认权利和义务的行为规范

法律所规定的权利和义务，不同于其他社会规范的权利和义务，它是由国家确认或认

可和保障的一种关系，这是法律的一个重要特征。

4，法律是由国家强制力保障实施的行为规范

由于法律是一种国家意志，它的实施就由国家来保障。

1、刘震宇，31岁，本科，毕业于南开大学法律专业，1999年开始执业，擅长非诉法

律事务、公司、刑事等业务。

2、对于法律专业在这个困难问题上所提供的协助，我深表谢意。

3、考法律联考,对于法律专业的人员,比较好.

4、法律专业保密权涵盖在预期进行或待决的法律程序中，律师与其当事人，以及他

们任何一方与非当事人之间的保密信息内容。

5、高职法律专业民法学课程教学如何体现高职特，是一个需要认真探讨和研究的

问题。

6、如要求考生外语通过六级、获得学士学位、本科是法律专业、只招委培生等，这

些条件考生都要注意。

7、考虑到汤姆是个法律专业的学生，这件蓝的衬衫反倒是在某种程度上显得灵巧、

书生气，看起来不错。

8、目前成都法律专业人员的数量质量，均不能满足这种需要。

9、樊成玮，毕业于中南财经政法大学法学院法律专业、对外经济贸易大学法学院国

际法专业。

10、山东淄博人，山东师范大学英语、山东大学法律专业大学学历，中国农工民主党

党员。

11、她叫寒萍,2021年大学法律专业毕业后进入一家商务调查机构,从事调查员工作,

他们的工作主要以婚姻状况变化、商业诚信调查为主。

12、即使记者不是学法律专业的,也明白这个案子判起来很难。

13、许多案件,不需要多少法律专业知识,凭良知就能明断是非,但一些案件的处理就

偏偏弄得是非界限很不清楚。

14、受过法律专业教育的人才倍受青睐,“海龟”人才更是欢迎之至,经司法官再试典

试委员会过半数之议决,可以免试录取。

15、许多案件,不需要多少法律专业知识,凭良知就能明断是非。

16、袁旺说儿子看到爸爸遭遇不公,发誓一定考出去攻读法律专业,不让父亲再蒙此大

难。

17、在立法诊所中，类似的事例不胜枚举，同学们更善于运用法律思维进行思考，进

行推理，进行解释，进行论证，同学们的法律专业素质得到了检验，深化和提高。

18、除要求法官应具备优良的品行和高尚的道德情操外，还应具备深厚扎实的法律素

养，精通法律专业，善于审判经验，严格依法办案，在这个基础上，才能保证法官公正行

使裁量权，防止法官的恣意妄为和翻云覆雨。

19、后来证明，团结工联时代，卡钦斯基为反对派工会领导人与共产主义老板阶层谈

判出谋划策之时，他所学的法律专业派上了大用场。

20、根据这项计划，法律援助适用于索偿额可能超过六万元的讼案，包括人身伤害，

以及医疗、牙科及法律专业疏忽申索。

21、根据这项计划，法律援助适用于索偿额可能超过六万元的讼案，包括人身伤害，

以及医疗、科及法律专业疏忽申索。

22、当年高中毕业填报志愿时,多年从事会计工作的父母希望她能继承衣钵,但她喜欢

法律,就背着父母偷偷把志愿改成了法律专业,直到大学二年级才被父母发现。

23、陈一方则指争产案关乎公众利益,当日与麦至理接洽的“放料者”身份应获得法

律专业特权予以保密。

1.统范式的诞生，虽然有确立法学专业化研究角度与方式之需要，有整术思维和逻辑

之需要，有解释现实行政管理中依法行使行政权的社会组织的行政法地位之需要，有区分

民事法律关系中行政机关与行政法律关系中行政机关之需要，但绝大多数学者都坦言直接

的需要来自于行政诉讼立法和实施的制度实践中对行政诉讼被告资格的确认。

2.在我国近年来的司法中，正规法学本科毕业的考试通过率不如法学专业自考生，法

学硕士生的司法考试通过率不如法律硕士生这样的事时有所闻，从一个侧面反映出了我国

法学本科教学中忽视了应有的实践导向，对培养法学本科生分析解决实际法律问题的能力

重视不够。

3.但是，为了满足法学专业对背景知识多样化的要求，我们可以考虑不直接在高考生

中招收法学专业学生的方式，而是在已经接受过一年或两年通识教育的各专业学生中招收

法学专业学生的方式，因为经过了大学过渡期或适应期的学生会更加理智地选择自己爱好

的专业。

4.他们被允许在一定范围内自主的选择符合自身兴趣的研究课题以及有利于本身知识

架构良性发展的法学专业课程，甚至包括对该门课程授课教师的选择及理性的作出自我评

价，也就是说，学生应当时刻持有对自己专业技能发展方向的理性考量及主动学习的意识

和能力。

5.因此，作为高等院校的教育者，不仅要使道德思想植根于青年学生的大脑，更应该

通过多种方式使这种思想影响其行为与习惯，而作为法学教育者，更应该将法律知识与道

德精神相融合，以使法学专业的学生能够在掌握专业技能的前提下，彰显道德的本质。

6.在渤海大学会计学院，担任法务会计专任教师的都是具有注册会计师职业资格或职

业资格的教师，并且半数以上是上本科时修读会计学或审计学专业，而在研究生阶段修读

法学专业的复合型人才，这便是专门针对法务会计专业师资配备的复合型双师团队。

7.因此，我国的法学专业教育要努力地与国际接轨，对法律专业人才素质的培养不仅

要求学生注重法律专业知识的学习，而且要求学生更要注重法律实践能力的训练，把习得

的法律专业知识与法律专业实践能力有机地结合起来，有效地用于社会实践中去。

8.这就决定了司法工作不但具有了很强的专业性，而且必须职业化，即法官只能由受

过系统法学专业并通过严格的国家统一司法取得资格的人担任，同时一旦担任法官，则必

须终身以此为业，恪尽职守，以维护社会正义为已任，从而形成法官职业共同体。

9.但是税法学在我国毕竟进入法学教育才十余年，还很不规范，大多数学校法学专业

还不是作为一门课程，仅仅是作为法学的一章简单介绍一下，税法应该是一门独立的学科，

而且它在法学教育中的地位应该等到提升，成为法学专业骨干课程。

10.今年九月，民事诉讼法学专业委员会在新疆召开第七届学术年会，与会的学术界

和检察系统的名流精英专门针对民事检察监督问题进行了认真的探讨，在若干问题上取得

了共识，这次笔谈的目的是想在上次会议的基础上深化研讨。

11.比如法学就存在法学理论教学内容比较陈旧，基本上还局限在法学专业基本理论

的体系之内，法学实践教学和边缘学科的内容少而且要求低，仅在局部课程具有实践教学

计划，所占课时比例不高，没有突出高职法学教学的特点。

12.构建以学生为中心，以学生自主学习活动为基础的新型教学模式，使教学活动真

正建立在学生自主活动和探索的基础上，顺应社会的进步，促进开放教育的发展，培养具

有创新能力的具有远程教育特的法学专业合格人才。

13.这首先是考虑到，中国司法制度是法学专业基础课，学员一入学就学习这门课，

可以了解我国司法制度的全貌，认识司法制度的整体功能，把握各项司法制度的有机联系

和相互作用，为以后学好各门专业课奠定理论基础。

14.就业市场要求法学专业的学生通过司法考试，而现行的法学教育制度却无法提高

学生的通过率，这样就不可避免造成了就业市场对法学教育评价不高，而司法考试的通过

率也成为了就业市场评价法学院的风向标。

15.由此可见，财经学校内的财经专业与经济法学专业的本科生在财税法教学过程中，

并不能因为在校园踏内同一块草皮而相得益彰和得比较平衡，这里当然涉及到教学计划的

设计与课程的科学合理安排问题。

16.毕竟，法学专业教师从事司法实践活动是兼职的，他们的本职工作仍然是教学和

科研工作，由此决定他们在实践能力方面具有局限性，他们更擅长理性思维和逻辑思维，

仍然缺乏司法实务经验和操作技巧。

17.只有将法律方法论作为法学专业必修课程，系统传授法律方法知识和理念，法学

教育才能满足法律职业对其从业者的知识需要，学生才可能形成对法律规则的理智操作，

即形成特有的职业化的法律技能。

18.这些充满了如此之多的法律政治学的内容，却缺乏法律规范与制度的探讨的著述，

像是以法律研究为手段所进行的政治宣传，或者至多只是法律政治学的研究，而不象是一

门法学专业的研究成果。

19.培养法学特人才的重要路径之一是特别法方向的人才培养，这种模式对师资力

量提出了更高要求，它不能简单地等同于对纯法学专业学生的培养，更需要将法学与工科

背景有机地结合在一起。

20.此外，我们还充分利用信息技术设计出模拟实验课程，例如，在国际贸易专业设

立了模拟实验室和商务实验室，行政管理专业成立了电子政务模拟实验室，法学专业则开

设了模拟法庭等。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。