《法律逻辑学》教学大纲

《法律逻辑学》教学大纲

适用专业：法学理论学时：___32____实践学时：__4___

一、课程说明

1、开课的意义，课程的性质、目的与任务

【开课意义】

法律逻辑学是培养法学工作者和司法工作者逻辑思维、思辨能力不可缺少的基础学科。法学与逻辑学

存在着特别密切的关系，如法律的制定或执行、法律的研究和运用，无不广泛地涉及逻辑问题；因此，学

习法律逻辑对从事法学或法律工作的人来说是必不可少的基础知识。

【课程性质】

本课程为本科法学专业的专业选修必修课程。

【目的与任务】

法律逻辑学是一门应用性质的形式逻辑分支学科。法律逻辑的工具性学科性质，决定了它特别强调掌

握、运用逻辑知识解决实际问题的技能和技巧。

法律逻辑学是培养法学工作者和司法工作者逻辑思维、思辨能力不可缺少的基础学科。使学生掌握法

律逻辑思维的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，培养学生逻辑思维的能力和素质，为专业课程

的学习和今后的工作打下逻辑学基础。

2、课程的教学目标及要求

【教学目标】

使学生比较系统地学习和掌握法律逻辑的基本知识、基本理论和基本方法；通过自觉地进行逻辑思维

和表述论证的训练，提高思维的准确性和敏捷性，增强论证的逻辑力量；同时，为进一步学习和理解其他

各门具体科学知识提供必要的逻辑分析工具。

【教学要求】

通过学习，学生应全面了解逻辑学的基本知识，深入理解逻辑学的基本原理，并熟练掌握逻辑学的基

本方法，包括词项逻辑、命题逻辑、谓词逻辑、归纳逻辑及逻辑基本规律等内容。同时，学生还应该了解

侦查逻辑、法律规范逻辑、法律论辩逻辑等特殊的法律逻辑问题，并能举一反三，学以致用。

3、课程与其他课程的联系与分工

法律逻辑学具有跨学科的性质，因此，本课程的先修课程为：法学专业基础课程，尤其包括民法、刑

法、诉讼法等。

4、课程简表（五号宋体加粗）

课程类型

专业必修

课时数

36

考核方式

考查

二、大纲本文(小四宋体加粗)

（一）课程内容与重点难点

第一章绪论

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解法律逻辑学的研究对象、性质，搞清学习法律逻辑学的必要性和重要意

1

义，提高学习的自觉性，为进一步学习法律逻辑学的基本理论、基本知识、基本技能做好思想准备。为此，

要求学生围绕逻辑学的对象和意义问题，结合人类思维的实际，初步了解法律逻辑的一些基本概念，同时，

要求学生明确学习目的，树立正确的学习态度，了解学习方法，以便积极的投入学习。

2、课程内容

第一节逻辑学的研究对象与性质

（1）思维、语言与逻辑

（2）逻辑学的研究对象

（3）逻辑学的性质

（4）逻辑学的产生与发展

第二节法律逻辑学的特点与作用

（1）法律逻辑学的特点

（2）法律逻辑学的作用

3、重难点及学术观点

（1）法律逻辑学的研究对象和意义问题

（2）法律普通逻辑的定义问题

4、考核知识点

法律逻辑学的特点

5、考核要求

随堂检查是否达到学习目标及要求。

第二章命题逻辑（上）

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解命题及其逻辑特征、命题与语句及判断、复合命题重言式与真值表。

2、课程内容

第一节命题概述

（1）命题及其逻辑特征

（2）命题与语句及判断

（3）命题的种类

第二节复合命题

（1）什么是复合命题

（2）复合命题联结词

（3）复合命题的种类及其特征

（4）法律条文中的复合命题

第三节复合命题重言式与真值表

（1）重言式与真值函项

（2）真值表判定法

3、重难点及学术观点

（1）复合命题重言式与真值表

（2）法律条文中的复合命题

4、考核知识点

（1）复合命题的种类及其特征

（2）复合命题联结词

5、考核要求

布置作业检查是否达到学习目标及要求。

2

第三章命题逻辑（下）

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解和掌握复合命题推理概述、命题逻辑的自然推理系统P。

2、课程内容

第一节复合命题推理

（1）复合命题推理概述

（2）联言推理

（3）选言推理

（4）假言推理

（5）其他复合命题推理

（6）综合推理实例分析

第二节命题逻辑的自然推理系统P

（1）形式语言L

（2）推导规则与形式推演

（3）P系统的可靠性与完全性

3、重难点及学术观点

（1）综合推理实例分析

（2）P系统的可靠性与完全性

4、考核知识点

（1）联言推理

（2）选言推理

（3）假言推理

5、考核要求

布置作业检查是否达到学习目标及要求。

第四章词项逻辑（上）

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解和掌握词项及其特征、词项、语词和概念、词项外延问的关系。

2、课程内容

第一节词项慨述

（1）词项及其特征

（2）词项、语词和概念

第二节词项的种类

（1）单独词项、普遍词项和空词项

（2）集合词项和非集合词项

（3）正词项和负词项

第三节词项外延问的关系

（1）相容关系

（2）不相容关系

第四节明确词项的逻辑方法

（1）限制和概括

（2）定义

（3）划分

3

3、重难点及学术观点

（1）词项的种类

（2）词项外延问的关系

4、考核知识点

（1）单独词项、普遍词项和空词项

（2）集合词项和非集合词项

（3）正词项和负词项

（4）词项外延问的关系

（5）明确词项的逻辑方法

5、考核要求

随堂检查是否达到学习目标及要求。

第五章词项逻辑（下）

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解和掌握直言命题及其结构、直言命题的种类、谓词逻辑自然推理。

2、课程内容

第一节直言命题

（1）直言命题及其结构

（2）直言命题的种类

（3）直言命题主、谓项的周延性

（4）直言命题问的真假关系

第二节直言命题的直接推理

（1）直言命题对当关系推理

（2）直言命题变形推理

第三节三段论

（1）什么是三段论

（2）三段论的规则

（3）三段论在司法审判中的作用

第四节谓词逻辑自然推理

（1）什么是谓词逻辑

（2）谓词公式的生成

（3）谓词逻辑的自然推理方法

3、重难点及学术观点

（1）直言命题的直接推理

（2）三段论的规则

4、考核知识点

（1）直言命题及其结构

（2）直言命题的种类

（3）直言命题主、谓项的周延性

（4）直言命题问的真假关系

（5）三段论的规则

5、考核要求

随堂检查与布置作业结合检查是否达到学习目标及要求。

4

第六章归纳逻辑(上)

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解和掌握归纳逻辑及其特征、归纳与演绎的关系、全称归纳推理的特征与

种类、特称预测归纳推理的特征。

2、课程内容

第一节归纳逻辑概述

（1）归纳逻辑及其特征

（2）归纳与演绎的关系

（3）归纳逻辑的种类

第二节全称归纳推理

（1）全称归纳推理的特征与种类

（2）完全归纳推理

（3）简单枚举归纳推理

（4）典型归纳推理

第三节求因果归纳推理

（1）求因果归纳推理及其特征

（2）穆勒五法

第四节特称预测归纳推理

（1）什么是特称预测归纳推理

（2）特称预测归纳推理的特征

（3）提高特称预测归纳推理结论可靠性的基本要求

第五节概率与统计归纳推理

（1）概率归纳推理

（2）统计归纳推理

3、重难点及学术观点

（1）全称归纳推理的特征与种类

（2）求因果归纳推理及其特征

4、考核知识点

（1）完全归纳推理

（2）简单枚举归纳推理

（3）典型归纳推理

（4）求因果归纳推理

5、考核要求

随堂提问与布置作业检查是否达到学习目标及要求。

第七章归纳逻辑(下)

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生掌握类比推理的含义及特征、提高溯因推理结论可靠性的基本要求。

2、课程内容

第一节类比推理

（1）类比推理的含义及特征

（2）类比推理的类型

（3）提高类比推理结论可靠性的基本要求

第二节溯因推理

5

（1）什么是溯因推理

（2）溯因推理的基本方法

（3）提高溯因推理结论可靠性的基本要求

3、重难点及学术观点

（1）类比推理的类型

（2）溯因推理的基本方法

4、考核知识点

（1）类比推理的类型

（2）溯因推理的基本方法

（3）类比推理的类型

5、考核要求

随堂提问与布置作业检查是否达到学习目标及要求。

第八章侦查逻辑

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解什么是侦查逻辑、侦查逻辑的特点，掌握侦查假设形成的逻辑方法、侦

查假设检验的逻辑方法。

2、课程内容

第一节侦查逻辑概述

（1）什么是侦查逻辑

（2）侦查逻辑的特点

第二节侦查解释与侦查推测

（1）侦查解释的逻辑方法

（2）侦查推测的逻辑方法

第三节侦查假设

（1）侦查假设及其基本特征

（2）侦查假设形成的逻辑方法

（3）侦查假设检验的逻辑方法

3、重难点及学术观点

（1）法律逻辑学的研究对象和意义问题

（2）法律普通逻辑的定义问题

4、考核知识点

（1）侦查解释的逻辑方法

（2）侦查推测的逻辑方法

（3）侦查假设形成的逻辑方法

（4）侦查假设检验的逻辑方法

5、考核要求

随堂提问与布置作业检查是否达到学习目标及要求。

第九章法律规范逻辑

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解和掌握法律规范的逻辑结构、法律规范命题的概念、种类及其关系。

2、课程内容

第一节法律规范逻辑概述

6

（1）法律规范的逻辑结构

（2）法律规范逻辑的研究内容

第二节法律规范命题推理

（1）法律规范命题的概念、种类及其关系

（2）法律规范直接推理

第三节法律规范适用推理

（1）裁决三段论

（2）法律类推

第四节法律规范选择推理

（1）什么是法律规范选择推理

（2）法律规范选择推理的应用条件

（3）法律规范选择推理的类型

3、重难点及学术观点

（1）法律规范适用推理

（2）法律规范选择推理

4、考核知识点

（1）法律规范直接推理

（2）法律规范适用推理

（3）法律规范选择推理

5、考核要求

随堂提问与布置作业检查是否达到学习目标及要求。

第十章法律论辩逻辑(上)

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解和掌握法律论辩的含义与特征、法律论辩的逻辑规律、法律论辩的规则。

2、课程内容

第一节法律论辩概述

（1）法律论辩的含义与特征

（2）法律论辩与推理的关系

（3）法律论辩的合理性与正确性

第二节法律论辩的逻辑规律

（1）法律论辩逻辑规律概述

（2）同一律

（3）矛盾律

（4）排中律

（5）充足理由律

第三节法律论辩的规则

（1）论题规则

（2）论据规则

（3）论证方式规则

3、重难点及学术观点

（1）法律论辩的合理性与正确性

（2）法律论辩的逻辑规律

7

4、考核知识点

（1）同一律

（2）矛盾律

（3）排中律

（4）充足理由律

5、考核要求

随堂提问与布置作业检查是否达到学习目标及要求。

第十一章法律论辩逻辑(中)

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解和掌握法律论证的基本方法、法律论证评价及其步骤。

2、课程内容

第一节法律论证概述

（1）什么是法律论证

（2）法律论证的构建

第二节法律论证的基本方法

（1）演绎证明法与归纳确证法

（2）反证法与选言证法

（3）反驳法

（4）破斥诡辩法

第三节法律论证的评价

（1）法律论证评价及其步骤

（2）法律论证的要素评价

（3）法律论证的综合强度评价

（4）法律证据的效用评价

3、重难点及学术观点

（1）法律论证的基本方法

（2）法律论证评价及其步骤

4、考核知识点

（1）演绎证明法与归纳确证法

（2）反证法与选言证法

（3）反驳法

（4）破斥诡辩法

5、考核要求

随堂提问与布置作业检查是否达到学习目标及要求。

第十二章法律论辩逻辑(下)

1、学习目标及要求

通过本章的学习，使学生了解和掌握法律辩护的特点、法律辩论的特点。

2、课程内容

第一节法律辩护

（1）法律辩护的特点

（2）法律辩护的常用方法

第二节法律论辩

8

（1）法律辩论的特点

（2）法律辩论的常用方法

3、重难点及学术观点

（1）法律辩护的常用方法

（2）法律辩论的常用方法

4、考核知识点

（1）法律辩护的常用方法

（2）法律辩论的常用方法

5、考核要求

随堂提问与布置作业检查是否达到学习目标及要求。

（二）学时分配

章节

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

期中考查

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

期末考查

合计

内容

绪论

命题逻辑（上）

命题逻辑（下）

词项逻辑（上）

词项逻辑（下）

归纳逻辑(上)

归纳逻辑(下)

侦查逻辑

法律规范逻辑

法律论辩逻辑(上)

法律论辩逻辑(中)

法律论辩逻辑(下)

学时总计

2

2

4

4

4

2

4

2

2

2

2

2

2

2

36

理论

2

2

4

4

4

1

4

2

2

2

2

2

2

1

34

实践

1

1

2

（三）实验内容及教学器材设备

多媒体教学常规设备

（四）对学生自学和作业的要求

1、本课程具有一定技术性和综合性，因此学生在课前应对即将讲授内容进行预习，了解重难点和

所需前习知识，对所需相关部门法知识进行复习。

2、本课程属应用法学，因此学生在学习过程中应尽量将理论与实际结合，主动培养自己分析问题、

解决问题的能力。

3、学生课后还应及时复习，及时巩固，不明问题及时求教释疑。

4、对于本课程所留作业，学生应认真对待，独立完成，鼓励创新。

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三、附录

（一）教材及参考书

【建议教材】

张大松、蒋新苗主编：《法律逻辑学教程》，高等教育出版社，2007年2月。（高等教育“十一五”

国家级规划教材，面向21世纪课程教材）

【参考书】

1、《逻辑学教程》，何向东主编，高等教育出版社，1999年8月出版

2、《法律逻辑学》，王洪主编，中国政法大学出版社，2001年12月出版

3、《实用司法逻辑学》，雍琦主编，法律出版社，1999年10月出版

4、《逻辑学学习指南》，王法学、朱秀英等主编，石油大学出版社出版

5、《形式逻辑》，严乐儿、朱秀英主编，河海大学出版社出版

6、《逻辑》金岳霖著，中国人民大学出版社，2005年2月版

7、《普通逻辑》吴家国主编，《普通逻辑》编写组，1997年版

8、《逻辑》周礼全主编，人民出版社1994年版

9、《逻辑学导论》陈波著，中国人民大学出版社2003年1月版

10、《逻辑学》中国人民大学哲学系逻辑教研室编，中国人民大学出版社，2002年11月版

（二）实践性教学环节及要求

本课属于理论课，教学以课堂讲解为主，适度引入案例分析教学。

执笔人：纪得军、鲍莹玉审核人：制定（修订）时间：2012年2月1日

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