政策教育学习心得体会最新范文

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政策教育学习心得体会篇1

20__年12月，上班之余，我自学了《高等教育政策法规》，本书

内容详实。通过对《高等教育政策法规》的学习，我对高等教育政策

法规有了更加深入的了解，对于自身辅导员定位也有了一定认识。

一、《高等教育政策法规》各章重点

第一章“高等学校法律制度”，本章主要从高等学校的类型、高

等学校的设立、变更与终止、高等学校的权利与义务、高等学校的章

程、高等学校的组织机构这五部分来呈现高等学校的法律制度这一内

容，本章重点是理解高等学校的权利与义务，《高等教育政策法规》

规定，学校及其他教育机构行使的权利有：1、按照章程自主管理，

组织实施教育教学活动;2、招收学生和其他受教育者，对受教育者进

行学籍管理，实施奖励或处分;对受教育者颁发相应的学业证书;3、

聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分;4、管理和使用本单位的设

施和费用，拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉;5、法律、法

规规定的其他权利。”同时，《教育法》具体规定，学校及其他教育

机构应履行下列义务：1、遵守法律、法规;贯彻国家的教育方针，执

行国家教育教学标准，保证教育教学质量;2、维护受教育者、教师及

其他职工的合法权益;3、以适当方式为受教育者及其监护人了解受教

育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;4、遵照国家有关规定收取

费用并公开收费项目;依法接受监督。

第二章“高等学校教师法律制度”，本章明确了高校教师的法律

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地位、权利和义务，高等学校教师资格制度、职称制度、聘任制度。

本章要重点学习高等学校教师常见法律纠纷及权利救济，学习本章节，

有利于了解教师维权的路径。

第三章“高等学校学生法律制度”，和第二章编排相似，本章重

点理解学生作为教育体系中最大的体，也是教育法规的主要对象，

但随着我国教育的发展现代竞争激烈的社会所需要的是自立、自信、

自强的新一代大学生，为自己争取应有的权利、待遇和机会则正是大

学生自立、自信、自强的体现。

第四章“学业证书制度和学位制度”，本章中，要理解学业证书

制度和学位制度。学历制度和学位制度对我国教育的基本制度进行了

详细的界定和划分，同时吸收了与时俱进的特点，对于当前多种多样

的在教育形式均有相关的描述，严明了证书的管理和发放，督导等各

个环节的细节问题。这些政策与法规的制定，使关于学历和学位证书

的严谨和公平合理性得到了极大的提高。

第五章“高等职业教育与成人高等教育法律制度”中对比了高

等职业教育法律制度与成人高等教育法律制度异同，职业教育与成人

教育是我国国民教育中的不可分割的组成部分，国家对其非常重视。

我国的职业教育包括职业学校教育、职业培训和职前培训。成人教育

是学校教育的继续、补充和延伸，是终身教育的组成部分，它具有多

方面的职能。

第六章“民办高等教育法律制度”，重点是理解民办高等学校的

内部管理体制，当前，我国民办高等教育的内部管理制主要存在三类：

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一是校长负责制;二是主办单位领导下的校长负责制;三是董事会领

导下的校长负责制。董事会领导下的校长负责制是我国民办高等教育

内部管理体制采用的主要形式。

第七章“中外合作办学法律制度”要重点理解我国中外合作办

学性质与原则，中外合作办学应遵循以下原则：一是科学发展原则，

二是以人为本原则，三是公益性原则。

二、高等教育的法律地位

我们要理解高等教育的法律地位，可以先来了解“高等教育”，

高等教育的发展历史可以追溯到中世纪的大学，后来历经发展，主要

是英国、德国、美国的大学的不断转型，形成了高等教育的三项职能

即：培养专门人才;科学研究;服务社会。改革开放以来，我国高等

教育事业获得长足发展，改革取得令人瞩目的成绩，初步形成了适应

国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本

齐全的社会主义高等教育体系，为社会主义现代化建设培养了大批高

级专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作

用。

由此可见，发展高等教育必须依靠法律作为保障，才能更好为经

济社会服务，高等教育的法律地位主要体现在以下方面：

一是高等教育中学校的法律地位。高等教育的法律地位在一定程

度上制约和决定着高等学校的法律地位，高等学校的法律地位是高等

教育法律地位的体现。

《中华人民共和国高等教育法》第30条明确规定：“高等学校

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自批准设立之日起取得法人资格。”此处的高等学校仅指公立高等学

校，即由政府出资举办并维持的高校。高等学校校长为高等学校的法

定代表人。高校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。高

等教育政策法规以教育法为基础，教育法规的研究的主体是教育体系，

教育法规以马克思主义、教育学理论、政治学为理论基础，通过社会

调查、历时考察、比较分析、个案研究的等方法发现教育体系中存在

的问题，把问题反馈给国家教育部门，教育部门通过制定新的法规不

断的完善我国的教育政策法规从而推动我国高等教育的发展。

二是高等教育中教师的法律地位。在高校中教师承担着教学和科

研的双重任务,直接关系着学校的教学质量和科研教师的法律地位与

高校对教师的管理以及教师的权益保障等问题之间存在着必然的联

系。我国的《教师法》将教师定位子专业技术人员，但是这种规定只

说明了教师的工作性质的专业性，却没有明确教师的法律地位。

三是高等教育中学生的法律地位。1.行政法律关系下的大学生法

律地位我国《教育法》和《高等教育法》规定高等学校作为独立的

公法人，依法享2管理的权利，就行政法律关系原则而主言，高校是

权利主体学生是义务主体，因此大学生在此种法律关系下处于不平等

的法律地位，也就是说大学生必须服从和接受高校的管理。在此种法

律关系下，大学生所享有的权利包括∶财产权，人身权，救济权，监

督权等等。2.民事法律关系下的大学生法律地位高等学校的在校大

学生多数是已年满十八周岁的，是具有完全民事行为能力的公民，民

事法律关系的基本原则就是∶平等自愿公平等，自九七年开始的高等

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教育全面收费制度的实施标志着大学生与高等学校之间存在着合同

性质的民事法律关系，在这种法律关系下大学生和高校之间的法律地

位是完全平等的，不再是像行政法律关系下的服从与接受的关系。在

此种法律关系下，大学生所享有的权利包括∶财产权，人身权，救济

权，监督权等等。3.内部关系下的大学生法律地位大学生不仅是

社会人，更是学校人，因此作为学校人在学校的内部管理活动中也是

享有一定的权利的，《普通高等学校学生管理规定》规定大学生享有

参加教育教学活动权，申请困难补助以及勤工助学权，参与权，申诉

权，活动权和结社权等等。其实将这几种权利进行划分可以将之与

前面在民事法律关系下的诸种权利相对应。

三、结合自己在高校的工作，心得体会

高等教育的重要性，可以从多方面阐述。经济发展主要依靠科技

进步和提高劳动者的素质,发展高等教育是一个十分重要的途径。发

展高等教育要把“以人为本”作为发展的核心,始终把提高质量、为

经济社会发展服务作为根本出发点和落脚点。注重促进人的全面发展,

改革发展体制,大力推进高等教育实现又快又好发展,为全面建设小

康社会、构建和谐社会提供强劲的推动力。

教师的指导作用。作为辅导员，在高校里，有着不可替代的地位。

大学生从开始跨入高校到毕业离校,自始至终和辅导员保持密切的接

触。这不仅体现在学习中,在平时的生活中辅导员也担任重要的角。

辅导员一般都较年轻,和大学生的平均年龄相差不多,阅历也有相似

之处,这就使得辅导员和学生之间比较容易沟通。在学习中,辅导员时

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时刻刻都在提醒学生的本职工作,使他们摆正态度、扎实学习,尽量给

他们创造好的学习环境;在生活中,辅导员为学生解决一些力所能及

的问题,使学生对其产生信任感。对于大学生在求职过程中所遇到的

一些困难,比如求职受挫后产生的一些消极思想,辅导员会及时与其

进行交流,分析其中的原因,并给予鼓励,帮助其克服困难,走出困境。

学生的主体地位。学生是高等院校的成员之一，因此，学生的主

体地位尤为重要。没有了学生，学校也就失去了存在的理由和依据，

学生的意志、愿望、要求是指导学校政策选择的重要因素。因此，学

生参与学校的管理师高等教育公共服务的本质特征之一，也是保证学

校实现教育目标的必然选择。

通过学习《高等教育政策法规》，我再一次了解了高等教育中学

校、教师、学生的法律地位，我也清楚地知道遇上常见法律纠纷时应

当如何寻求法律援助。

政策教育学习心得体会篇2

近两年以来，我国全日制高校都在学习《形势与政策教育课》。

当然我们皖西学院作为这些高校中的一所普通的院校也不例外。通过

对这一课程的学习，使我对国际和国内的发展情况有了很深的认识和

了解。这对我们当代大学生有很重要的意义，如下是我学习《形势与

政策教育课》一点认识和体会：

1.《形势与政策教育课》是德育课程中的重要组成部分，是对大

学生进行思想政治教育的一门重要课程，对大学生树立正确的人生观、

世界观和价值观，培养学生的集体主义、社会主义和爱国主义精神，

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对大学生全面素质教育的推进，有着重要的作用。

2.《形势与政策教育课》又是传达和贯彻中央方针政策，让学生

学习和领会中央精神，防止错误思想影响，消除不良倾向的重要渠道、

主要阵地。因此，该课程的教学内容，必须与中央保持高度一致，必

须时刻强调该课的实效性、政治性、方向性。

3.《形势与政策教育课》是要坚持以马克思列宁主义，思

想，理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落

实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的

热点问题特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确

地理解党的路线、方针和政策。坚定在中国共产党的领导下走中国特

社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大

事业。

4.《形势与政策教育课》的开设是将形势与政策教育经常化、规

范化、课程化，有助于我们提高思想政治素质，正确认识国内外形势，

增强民族自信心和自豪感，增强建设中国特社会主义的信心;有助

于我们拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与

进程。这是我们思想政治教育的有效途径和重要渠道。

5.我们大学生对新鲜事物最敏感，又是最善于学习和思辨的体。

在当今信息化的社会背景下，变化着的世界时刻都在多渠道、全方位

地影响青年大学生的思想，我们无时不在积极地通过各种方式获取信

息，从中吸取精神营养。同时，也不可避免地会受到一些不良的影响，

会积淀许多疑惑和问题。形势与政策教育帮助我们解决这些疑惑问题，

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引导我们正确认识形势中的主流和支流、本质与现象、局部和全局、

眼前和长远等各种关系，防止对形势与政策认识的片面性、表面化和

绝对化，消除不良信息的影响，教育帮助我们学会运用马克思主义的

立场、观点和方法去分析问题，把握事物发展的趋势，揭示事物运动

的基本规律。

6.我们大学生是国家未来的接班人，是国家未来的顶梁柱。有必

要对当今的形势和国家的发展有很深的了解。而大学与文化素质建设

有着密不可分的内在联系，在学校大学生文化素质基地建设中占有重

要的一席之地。为配合学校文化素质教育：全面提高当代大学生科学

工作者文化素质、思想文化素质和道德文化素质德育，由教研室工作

人员精心给我们安排，开设相关选修课，以拓宽学生知识结构，提高

学生文化素质。

7.这学期在学习《形势与政策教育课》的过程中我深深的体会到

一个国家的好坏在于全国人民的生活水平，就我国而言：我国西部的

问题，国家一直提倡西部大开发。也体现了国家领导人对西部发展的

重视和对全国人民负责的表现，将人才西送，鼓励大学生到西部发展。

我们皖西学院，每年都有一批优秀的学生踏上《相约北大荒》的道路。

在这次学习的过程中，我深知：国家形势和政策的发展，将伴随

着一个国家的命运。大学生是国家的未来的接班人，而学习《形势与

政策教育课》是每一个大学生的神圣的职责和使命。

我相信通过这次学习，我们当今大学生又上了一个新台阶，在新

的起点上有更新的认识和崇高的责任感。

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政策教育学习心得体会篇3

这是第二次上黄老师的形势与政策教育的课，第二次写心得体

会。老师讲课很有激情，学生听课很有热情。

我是个健忘的人，并不是自己给自己强加上个这么个头衔，而是

事实本身就是如此。我忘了上次写的心得体会写了些什么，唯一有印

象的是写了老师提到过的“晋江鞋世界，世界晋江鞋”，然后萝卜白

菜扯了一大箩筐，无非是世界经济与民营企业之间的属于与被属于，

波动与影响之间的关系。然而，那所谓的宏篇大论，我也忘得一干二

净了，估计其中有营养的成分也没有多少。

之所以记得那句话，是因为我是石狮人。人们总习惯把晋江石狮，

石狮晋江放在一块儿讲，一个服装城，一个鞋都，还真是亲密，而且

整天与我在一起的QQ小就是来自晋江。

继08年以来的金融危机，着实让石狮人吃了一记闷亏。石狮的

外贸生意特多，这次确实是被重击了一回。但这次不想再侃侃而谈二

者之间的关系与影响了。首先，这也太没新意了是吧，老师看多了会

犯困，而我脑中与之相关的学术语言又少得可怜，何况是将它们组织

成2000字的文章，那个难啊;其次，我不是专业出身，讲错一句，那

可是弥天大罪啊，被揍别人也会觉得活该，谁让你胡说八道来着;最

后，我确实没有那个高雅的闲情逸致去记述与议论，因为那意味着我

得查阅好多与之相关的资料，众所周知，我是个懒得连袜子也不想洗

的人。

综上所述，那个专业性的严肃的话题就跳过了吧。经常大鱼大肉，

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偶尔来顿农家小菜，别有一番味道。老师看了太多与课程相关的心得

体会，再看看我的大学体会，严肃应该可以渐渐被淡雅轻松所取代。

既然别人都谈国内国外大事，那我就来谈谈我这两年来的大学小事吧。

说长不长，说短不短的大学四年时光，必修的三门课程是：恋爱，

社团，学分。

我不知道这所谓的三门课程有没有主次之分，反正也是前人们总

结出来的经验，就从比较好写的开始讲起吧。

第一门：学分

在大学快两年了，所修的学分马马虎虎吧，不是令人眼红的那种，

也不是那种呼天喊地要补考的类型，就跟大多数平凡的大学生一样：

平凡。

两年下来，没有旷过课，连经常听了会打瞌睡的讲座，也是早早

的过去发呆。迟到倒是有几次。有人说，没有旷过课的大学生不是真

正的大学生，看来我这个大学生还真是不合格。不过还有两年时间，

发展空间还很大。高中一个年段1000多人，成绩是年段前50，现在

年段是100多人，成绩还是年段前50，看来这是不会游泳的后遗症，

只能在原地漂浮。跟大学前比起来，只能用四个字形容：惨不忍睹。

一直弄不明白，是不是挂了个“大学生”的名号，头脑就开始当

机。考试时，所有的问题都似曾相识，答案却是天方夜谭，遥遥无期。

大学里考量的貌似只是胆量，每次轰轰烈烈的选举，只要你胆子大，

往讲台上一站，讲几句离题万里的话，在观众的掌声中点个头说声谢

谢，你被选上的机会就跟你的笑容成正比。很少人或者说根本没有人

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会去在意你的分数，你学习再好，没有站上去，那你永远只能两袖清

风。

我不知道是不是所有的大学生都一个样，我也始终弄不明白，光

有胆量没有成绩，就能立于大众之上，呼风唤雨?我不懂，这个问题

很深奥，我想我将会用剩下的两年时间去探索答案，至于能否到答

案，天晓得!

第二门：社团

大学刚进来，由于某位据说长得短小精悍的学长的一句话，全宿

舍5个人疯狂的加入了舞台剧社。除了第一次全体社员开会我有出现

过一次之外，其他培训均没到场。我不善于表演，如果不得不的话，

我想我比较适合当布景树，不用开口不用动。当然，前提是那棵树的

高度只需158。但最后，我这棵树还是没有派上用场。可惜了我那30

块啊。

出于对舞蹈的热爱，我加入了交谊舞部，分不清伦巴还是桑巴，

跳一跳，扭一扭，别人跳啥我跳啥。却永远学不会一个动作——提臀。

始终不能明白那个臀怎么一扭就上来了，就像猪，它永远也不会明白

别人为什么喜欢用它来骂人。去了一学期，被舞伴那一条条感人肺腑，

动人心绪的短信吓到，第二学期一提到交谊舞双腿就发抖，也不敢再

出现。

半途加入了记者团，却只学会了怎么发报纸，宿舍楼一间一份，

那个运动减肥啊，绝对比吃康宝莱管用。一直没有机会去采访，也不

晓得长啥样，后来实在减肥过度，也中途隐退了。

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呆得最久的还是学生会，之所以能够坚持下去，只因为能够多看

帅气的部长几眼，盼星星盼月亮盼着部门开会，没办法，喜欢犯花痴。

有时讲座去帮忙，看门统分，到文体中心摆摆椅子干干体力活，上学

期居然也混到了组长的头衔。原来，社团职位是跟所呆时间成正比的。

后来由于要奋斗英语四级，就先把部长搁一边，也溜出了学生会。看

来我是个会为了面包舍弃爱情的家伙。

所以，现在看来，社团这门课程，我还是不及格。

最后一门：恋爱

谈到恋爱，嗯，有点严肃。也是一片空白。连男生的手都没有牵

过的女生，说起来还真有点悲哀。也不是说非牵上不可，只是那玩意

好像挺流行，而我却赶不上潮流。有一次为了体验，抓起弟弟的手猛

握，结果被骂神经。

整天，男生的电话短信倒是不少，可却不是我中意的他。嘴里天

天喊我要男朋友，但当遇到男生开始有那么点意思时，就马上悬崖勒

马，转移话题，我也不知道自己在想什么。

惟一一次好像有点动心了，一起去了一趟据说可以巩固姻缘的仙

公山回来之后，他却说，误把友情当爱情，从此两人形同陌路，眼泪

过后该微笑吧。看来，神仙也是信不得的。或许注定是要单身的。没

男朋友没事，有朋友就好。

一个“琴棋书画不会，洗衣做饭嫌累”的女生，我不知道，什么

时候才会是她的春天，最好的总是千载难逢吧。爱情可以浪漫，但是

不可以浪费。

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我的宣言是：宁缺毋滥，单身挺好!

现在想想，两年来的大学生活就是这样。

从大一新生到即将是大三的学，个子不长了，年龄倒是与日俱

增，别人喊你一声学，你就得对他无微不至。

我不知道还能做什么，对了，学习吧，读书吧，不然这真的太对

不起自己的青春了，生命啊，已走完一生的四分之一了，充实才是真

理。

为了大家口中美好的明天，好好学习，天天向上，是亘古不变的

永恒。

政策教育学习心得体会篇4

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作

为光荣的人民教师来说，肯定会尽全力教育好自己的学生。如何教育

学生是正确的，方法怎样才是合理的，这就需要我们不断的学习。除

了需要拥有广博的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法，自觉地

依法治教，依法从教。

随着教师阅读年活动的开展，学校组织我们一起学习《教师培训

读本》。通过《读本》，我了解了各种相关法律知识，既增强了法规意

识，更新教育观念，又在学生面前树立了正确的人才观、质量观、学

生观，提高自我反思、自主发展能力。还深刻地体会到师德决定了教

师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高

尚。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力

量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。通过

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学习我知道了教师依法必须履行的义务。(1)遵守宪法、法律和职业

道德，为人师表。依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规，

从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中

必须做出一定行为或不得做出一定行为的约束。它是由法律规定，并

以国家强制力保障其履行。(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，

执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务。(3)

对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、

法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展

有益的社会活动。(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学

生在品德、智力、体质等方面全面发展。(5)制止有害于学生的行为

或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长

的现象。(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，

作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严

格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长

放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦学生，不威

胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异

服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要

耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人

之处。因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在组织教

学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯

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彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。调动每一个学生的学习

积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。

用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭

策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保

障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，并

预防未成年人犯罪。这样才可以

使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。我们作为

教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要

的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的

学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤

致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。校园伤害事故不仅会影响

学校与学生家长的正常工作与生活，而且成为导致社会不的一个

重要因素。当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅波及教育系

统内部，而且已经成为一个世人关注的社会问题。因此，《学生伤害

事故处理方法》适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、

管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细

化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了

学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害

赔偿的资金来源。《方法》为法院及其他处理机关严格依法处理中小

学校学生伤害事故，保护未成年学生和学校双方的合法权益提供了可

靠的法律依据

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总之，作为教书育人，培养社会主义的建设者和接班人的我们，

只有更好的学法，懂法，依法执教，才能更好的教育学生，才能培养

出身心健康，全面发展的优秀人才，才能推动社会的进步。

政策教育学习心得体会最新范文

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