(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《生活需要法律》省优质课一等奖教案

《生活需要法律》教学设计

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科目道德与法治年级七年级册次下册版本部编版

课题9.1生活需要法律课时1课时执教

坚持学生学习主体地位，发挥教师导学作用，体现“学为主体，导为主法、练

教学为主线“教学思想，牢牢把握“以生为本，亦师亦友”的教育教学理念，创设情境，

理念激发学习兴趣，调动学生参与课堂，培养学生自主学习、合作学习能力，发展学生

政治认同、法治意识等核心素养。

这是七年级教材最后的一个单元，也是初中教材法律部分的起始，更是七年级

学情

学生初次接触法律知识，学生既感兴趣又感觉陌生，教师需要由浅入深地引导学习，

分析

增强学生学习法律的兴趣，为初中阶段开启法治教育之旅开好头奠定基础。

解

课程内容一、生活与法律息息相关；二、法律的相关知识。

教

情感激发学生学习法律的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，提高

读

目标法治意识。

学通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活的

教

能力

作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解和

目标

目归纳能力。

材

知识认识生活与法律的关系；了解我国法建设的发展历程，懂得

标

目标依法治国的重要意义。

教学资源教材、教师教学用书、课程标准、网络资源、课堂生成。

1

教学重点法治的意义。

教学难点法律的产生与发展。

解教学方法讨论法、参与式教学、情景教学法。

学习方法自主学习、合作学习、探究学习。

读

教学手段利用多媒体、电子书包辅助教学。

方

研究教材、搜集资料、拟写教学设计、制作课件。

教学准备

法

1

教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成

活动一：看一看法。观看视频，分享感激发学生学习

教

播放《我是法律》视频。想。法律的兴趣，

提问学生，有什么感导入新课

想？

环节一：活动二：说一说法与生1.认真观察，独立感受生活中处

学

感受法律一、生活活。思考，分享看法。处离不开法

与法律息1.展示中学生小梅的律。

息相关。一天。提问学生，小梅

一天与哪些法律有

过

关？

学生感受在不

2

2.学生动手连线，同的人生阶

2.连线寻法。发送互动归纳法律与生活段，法律都规

题板给学生限时连线。的关系。定了权利和义

程务，生活中时

时有法律。

小结：生活与

法律息息相

关。

活动三：学一学法的知

识。1.学生结合课本，通过有趣的活

1.探寻法律产生与发挪动文字“习惯”、动，让学生自

展的足迹。发送互动题“法律”、“法治”觉主动地去探

板，让学生挪动文字。到对应的时期，归寻法律产生与

纳法律产生与发发展的过程，

环节二：二、法治展的过程。突破难点。

认知法律的脚步。

培养学生自主

2.法律的含义是什2.学生看书，自主学习能力，了

么？法律产生后，人类学习，解决学习解法律与法治

走上依法治国的道路问题，展现学习成的含义。

了吗？果。

生生合作、师

3

3.法治对于个人发展3.学生自主学习、生合作解决本

有什么意义，对于国家合作交流，分享学课重点，培养

建设有什么意义？习成果。学生合作能

力、归纳能力。

2

巩固基础知

环节三：电子书包发送3道选

限时实战学生独立作答，分识，检查教学

练一练法择题，限时完成，鼓励

演练享解题经验。效果，进一步

律题目学生讲解。

达成知识目

标。

联系学校实际，让学生学生设计法律标培养学生学以

践行法为学校法治学习基地，语，拍照上传分致用的能力。

环节四：律，信仰设计宣传标语。享。

奉行法律法律课堂升华，立

引导学生感受感法律，聆听老师讲解，积德树人，引导

奉行法律，信仰法律，极感悟反思。学生做学法尊

为法治建设尽责。法守法用法的

现代公民。

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板书

设计

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