道德与法治《1、感受生活中的法律》第二课时说课稿

道德与法治《1、感受生活中的法律》第二课时说课稿

今天我要说课的题目是《感受生活中的法律》。我将从说教材、

说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板

书设计7个方面进行说课。

一.说教材

第二课时的教学内容为本课的第二部分〃法律与生活〃，这部分内容

主要是引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法等,知道法律调

磬和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。本课时主要通

过多种形式的教学活动让学生初步了解法律与生活的密切关系，知道生活离

不开法律。

二、说学情

本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生。六年级学生由于生

活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，包括法律。但没有真

正意识到法律就在我们身边，并将伴随我们一生。他们会感觉法律遥不可及，

只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。因

此必须通过教学让学生了解身边的法律，进而了解我国法治建设的发展历

程，从而树立法治观念。六年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的

内容情有独钟；活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。

三、说教学目标

1、通过学习，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特点及内容，知

道不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。

2、通过学习，知道法律为我们设定了行为准则，提供了外部保

障，维护着我们的正常生活。

3、认识的法律是保护我们的坚强盾牌，当我们的合法权益受到侵害的

时候，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益。

.说教学重难点

了解刑法、民法和行政法的概念，体会法律的巨大作用。懂得法律保

护了我们的哪些权益。

五、说教学方法

根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方

法。

教法：多媒体演示法、讲授法、谈话法、活动教学法,这充分调动学生

的学习积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，

学法：本课在学法指导上力求体现〃让学生主动参与，合作探究〃的理

念，我主要让学生运用角扮演法、小组讨论法等学习方式进行学习。

六.说教学过程

（一）、回顾上节课内容：

请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。

（二）、新课学习：

1、引入谈话:

法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治

生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。所以，法律和我们的

生活有密切的关系。

2、学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。

3、学习教材第六和第七页，了解《开I」法》和《民法》的内容，

知道《开I」法》是规定犯罪和刑罚的法律，了解《刑法》的作用；知道

《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除

了《刑法》和《民法》之外，还有《行政法》，并引导学生了解《行政

法》的作用。

（三）、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，

教师巡视批改。

（四）、拓展延伸，总结本课内容。

通过采访同学和老师，了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律，这些

法律发挥了什么作用。说说我们了解了那些法律的内容，知道了我们生活中

有哪些和法律有关。

没有语言，人与人就不能顺畅沟通；没有规则，人与人就不能正常交

往；同样，如果没有法律，人们的行为就没有了约束，我们的社会就会一片

混乱，因此，法律的作用很大。

（五）、继续学习法律的作用有哪些？结合教材内容进行归纳总结。

1、法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常

生活；

2、法律如同指南针，告诉我们行为的方向；

3、法律如同尺子，衡量我们行为的对错；

4、法律如同武器，是保护我们的坚强后盾。

（六）、分小组讨论教材内容。

评判图画中人物的行为是否？为什么？请用法律的准则进行评判，并

为他们想出正确的办法。

（七）、拓展延伸，课后小结。

1、总结，人人依法享有权利，人人依法履行义务，希望孩召门人人遵

守法律，做一个遵纪守法的好公民。

2、组织一次〃法律故事会〃，讲一讲自己经历过的与法律有关的故事，

并说说它带给我们的启示。

七、说板书设计

为了激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，目结合本课主要内容

及其逻辑结构;我的板书设计简洁明了，注重直观系统，这就是我的板书设

计。

结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。

生活与法律

1.生活处处有法律

2.刑法的性质和作用

3.民法的性质和作用

4.行政法的性质和作用