七年级道德与法治下册4_9_1生活需要法律教案新人教版

生活需要法律

❶教学分析

【教学目标】

知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作

用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法

情感态度与

价值观

【重点难点】

教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

❷教学进程

一、导入新课

（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民众

能够安心购买各类消费品，市质监局出动执法人员

980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检

查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查

获涉案货值280余万元；检查中发觉的要紧问题有：

搀假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生

产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；

棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。

材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、

黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣

产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处

有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,

缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山

有期徒刑六个月缓刑一年。

想一想：

材料表明了法律如何爱惜咱们的生活？法律与

咱们的生活有什么关系？

提示：学生能够从法律作用、执法治理、百姓

生活等不同的角度试探）

教师总结：法律是治理国家的重器，为咱们的

成长提供文明有序、安全稳固的空间。法律与咱们

的生活紧密相关，这一节课就让咱们来探讨法律与

生活的关系那个话题。

二、新课教学

目标导学一：生活与法律息息相关

（一）法律与生活

活动一：生活与法律息息相关

（多媒体链接教材上P84“运用你的体会”栏目）

想一想：

（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与咱们生活

紧密相关的法律吗？

提示：食物安全法、建筑法、道理交通安全法、治

安治理惩罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成

年人爱惜法、义务教育法；环境爱惜法、大气污染

防治法等。

（2）若是没有这些法律，咱们的生活会如何？

提示：若是没有法律，就像道路没有交通信号灯一

样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。若

是没有法律，社会生活就会没有秩序，人类为所欲

为，带来的是自己的灭顶之灾。

专门强调：生活需要法律，生活离不开法律。

（3）如何明白得生活与法律息息相关？

提示：生活中的各类社会关系，不仅需要依托道德、

亲情、友情来和谐，而且需要法律来调整。法律不

仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们以后的

生活。

（二）法律与个人

活动二：权利义务相伴一生

试探：

（多媒体出示此材料及问题）

李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到

电厂工作，由于工作尽力，又被评为县人大代表。

他每一个月寄800元钱给乡下年老的父母，并自觉交

纳个人收入调剂税。

材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？

通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思

考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。

激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

请填写在下面的表格里。

李华的经历享有的权利履行的义务

勤奋学习受教育受教育

参军依法服兵役

电厂工作劳动劳动

被评为县人权和被选

代表举权

自觉交纳依法纳税

想一想：

法律与个人有什么关系？

教师讲述：在我国，咱们一生都享有法律规定的各

项权利，同时必需履行法律规定的各项义务。法律

规定的权利和义务为咱们每一个人提供了自由生存

和进展的空间。

活动三：法律相伴一生

（多媒体链接教材P85上“探讨与分享”栏目）

活动：1.学生自主独立完成教材P85连线题。

2.将学生分成若干小组，每一个小组探讨：咱们的

要紧权利有哪些？相应的法律是什么？

想一想：个人一辈子活与法律的关系？

要求把探讨的答案记在讲义或笔记上，然后将小组

讨论的结果在全班进行交流。

（多媒体展现此表格）

我们的权利相应的法律

生命健康权宪法、民法通则、刑法

等。

人身自由权宪法、民法通则、刑法

等。

人格尊严权民法通则、户口登记条

例等。

受教育权义务教育法、教育法等。

智力成果权民法规则、知识产权法

等。

财产权宪法、民法通则、刑法

等。

劳动权劳动法等。

教师归纳：

权利与咱们相伴一生，法律与咱们每一个人如影随

形，咱们一生都享有法律规定的各项权利，同时必

需履行法律规定的各项义务。生活与法律息息相关。

目标导学二：法律的脚步

活动四：法律的产生

（多媒体播放教材p87相关链

接，配上图片说明）

试探：

（1）原始社会没有法律，人类靠什么调剂人际关系

和自己的行为？

提示：风俗适应。

（2）法律是在什么情形下

产生的？创制法律目的是什

么？

提示：国家产生以后，统治

阶级开始成心识地创制法

律。用来统治国家、治理社

会。

教师归纳：

（多媒体出示问题：法律的本质）

法律是统治阶级意志的表现，是用来统治国家、治

理社会的工具，也是调整社会关系、判定是非曲直、

处置矛盾和纠纷的标尺。

目标导学三：法治代替人治

活动五：“期待中的法治国家治理”

（多媒体出示小游戏活动要求）

活动：主题：“自己期待中的法治国家治理”。将学

生分成几个小组，预备五类人员分工小纸片，写下

他们别离要扮演的五个角，如“政府(治理人员)”、

“法官”、“商贩”、“执法人员（警察）”、“社会成员

（平民）”。要求先弄清自己的角，依照角进行

对话演出，在组内交流，再在班内展现，彼此评析。

讨论：

什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么?

提示：

（1）法治确实是依法对国家和社会事务进行治理，

强调依法治国、法律之上。

（2）要求任何组织和个人都要服从法律，遵遵法律，

依法办事。

（3）法治是人们一起的生活方式，也是国家治理现

代化的重要标志。

教师强调：

法治确实是依法对国家和社会事务进行治理。要求

任何组织和个人都要服从法律，遵遵法律，依法办

事。法治是国家治理现代化的重要标志。

目标导学四：建设社会主义法治国家

活动六：新中国65年法治历程

（多媒体播放“回眸新中国65年法治历程”视频）

试探：

（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要

性的标志事件？

提示：

①1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪

法。

②1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过

了我国现行宪法。

③1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依

法治国，建设社会主义法治国家。

④2010年，我国形成了中国特社会主义法律体系。

生活离不开法律，从今以后，咱们要做到认真学法、

懂法、自觉遵法，做一个遵纪遵法的小公民。

⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推动依法治

国的总目标。

（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”

提示：

十八届四中全会提出：建设社会主义法治国家总目

标：建设中国特社会主义法治体系,建设社会主义

法治国家。

（3）建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意

义？

提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、

社会公平、民心稳固、国家长治久安的必由之路。

（二）学法用法

活动八：法律小故事

（多媒体展现故事内容）

早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片喧闹：

原先是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反映稍

慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，

非得逼老爷子补偿。张女士看到情形就下了楼，问

清了碰狗的时刻后，对牵狗那人说：“第一，咱们需

要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗的时刻不对，

有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！”

听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句

就走了！

（多媒体出示问题）

试探：那个法律小故事告知咱们法律在生活中有什

么作用？

提示：咱们在生活中形成的各类社会关系，和由此

产生的矛盾和纠纷，不仅需要依托道德、亲情、友

情来和谐，而且需要法律来调整。

三、课堂总结

通过这节课的学习，咱们明白了法律就在咱们身

旁；明白了法律与咱们的生活息息相关；了解了法

律的产生进程和法律的本质；知道了法治是人们一

起的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；

明确了我国建设中国特社会主义法治体系，建设

社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，

❸板书设计

生活与法律息息相关

生活与法律息息相关

法律与个人相伴一生

生活需要法律

原始社会没有法律

法治的脚步法律的产生和本质

法治确实是依法对国家和社会事务进行治理

建设社会主义法治国家

❹教学反思

本节课是法律知识教学，法律知识对学生来讲比较陌生和抽象，学生不易于明白得，多

媒体课件的运用是一个好的方式，如此能够调动了学习的爱好，使学生从情感上乐于参与，

容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰硕生动。“法律的本质、

法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展现问题、

启发学生多试探、多讨论，还要给学生多明白得的时刻和交流的空间。专门是我国建设社会

主义法治国家的目标的熟悉和把握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体

会和明白得。