部编版七下9.1生活需要法律全效学习

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第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

第一框生活需要法律

导入新课

材料一：为保证广大人民众能够放心购买各类消费

品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生

产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131

起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万

元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标

识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪

造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标

志；定量包装无厂名等。

材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、

黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣

产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处

有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，

缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山

有期徒刑六个月缓刑一年。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与

我们的生活有什么关系？

提示：同学们可以从法律的作用、执法管理、百姓生活

等不同的角度思考。

法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、

安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节

课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。

学习目标

1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解

法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与

法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法

治国的重要意义。

2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会

生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对

问题的理解能力和归纳能力。

3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守

法律，初步树立法治意识和法律观念。

生活与法律息息相关

(一)法律与生活

生活与法律息息相关

请同学们翻开课本P84，读一读“运用你的经验”栏目。

想一想：

(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相

关的法律吗？

提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。

食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚

法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。

(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，

车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法

律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是

自己的灭顶之灾。

生活需要法律，生活离不开法律。

(3)如何理解生活与法律息息相关？

提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲

情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务

于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

(二)法律与个人

权利义务相伴一生

阅读下列材料：

李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到

电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他

每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人

收入调节税。

思考：

材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下

面的表格填写完整

李华的经历享有的权利履行的义务

勤奋学习

参军

电厂工作

被评为县人大代表

自觉交纳个税

想一想：法律与个人有什么关系？

在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必

须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为

我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

法律相伴一生

请同学们翻开课本P85，思考“探究与分享”栏目中的问

题。

做一做：

(1)请同学们独立完成课本P86的连线题。

(2)请同学们自行组成若干小组，每个小组探讨：我们的

主要权利有哪些？相应的法律是什么？

提示：见下表。

权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我

们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律

规定的各项义务。生活与法律息息相关。

法治的脚步

法治的产生

思考：

(1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己

的行为？

提示：风俗习惯。

(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？

提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法

律。用来统治国家、管理社会。

法律的本质：

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社

会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛

盾和纠纷的标尺。

法治代替人治

教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的第

七个五年规划(2016—2020年)》要求，切实将法治

教育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会“三位

一体”的青少年法治教育格局。在中小学开设道德与法

治课，发挥法治教育的课堂主渠道作用。《规划》提

出，在中、高考中适当增加法治知识内容，不断改进

教学评价方式，将社会主义法治理念、法治素养和法

治实践纳入学生考核评价中。

什么是法治？它的要求、意义是什么？

“期待中的法治国家管理”

同学们，让我们一起来做做下面的游戏活动。

活动主题：“自己期待中的法治国家管理”。

活动步骤：请同学们自行组成几个小组，准备五类人

员分工，并准备小纸片，写下你们分别要扮演的五个

角，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人

员(警察)”、“社会成员(平民)”。要求先弄清自己的角

，按照角进行对话表演，先在组内交流，再在班

内展示，相互评析。

讨论：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什

么？

（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治

理，强调依法治国、法律至上。

（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律,

依法办事。

（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治

理现代化的重要标志。

法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组

织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是

国家治理现代化的重要标志。

建设社会主义法治国家

新中国65年法治历程

思考：

(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性

事件？

提示：①1954年9月20日，通过了新中国第一部社会

主义宪法。

②1982年12月4日，第五届全国人大五次会议通过了

我国现行宪法。③1999年，我国宪法修正案明确规

定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

④2010年，我国形成了中国特社会主义法律体系。

⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国

的总目标。

(2)建设社会主义法治国家的总目标是什么？

提示：建设中国特社会主义法治体系，建设社会主义

法治国家。

(3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意

义？

提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会

公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

法律小故事

早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：

原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍

慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，

非得逼老爷子赔偿。

张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对

牵狗那人说：“第一，我们需要你出示合法的养犬证。

第二，您遛狗的时间不对，有关法律规定是晚7点以

后至第二天早7点之前！”听了张女士的话，牵狗人也

自觉理亏，搭讪了几句就走了！

思考：

这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？

提示：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产

生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协

调，而且需要法律来调整。

当堂检测

1.下列说法正确的是（）

A．只有违法的人才需要与法律打交道

B．任何人都要与法律打交道

C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道

D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道

2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行

为（）

A．权利和义务

B．道德与责任

C．生活习惯

D．社会秩序

3.法律所体现的是（）

A．奴隶主阶级的意志

B．地主阶级的意志

C．资产阶级的意志

D．统治阶级的意志

4.“建设中国特社会主义法治体系，建设社会主义法治

国家”是依法治国的（）

A．本质

B．根本目的

C．基本要求

D．总目标

参考答案：1.B2.A3.D4.D

本框学习内容详见七年级下册道德与法治《全

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