教法◆专业◆课程课程
基于“三全育人”理念的法律与生活课程思政建设
梁明
（广东交通职业技术学院，广东广州510100）
［摘
全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人
要］根据教育部的要求把思想政治教育贯穿人才培养体系，
作用，提高高校人才培养质量。
法律与生活
课程建设过程中融入课程思政教育理念
。阐释了开展法律
与生活
课程建设的意义，并对法律与生活课程思政建设提出了建设路径。旨在课程建设过程中，实现法治素养与大
学生正确的价值观培育的有效融合。
［关键词］“三全育人”；法律与生活；法治教育；课程思政
［文献标志码］A［文章编号
］
2096-0603（2021）17-0234-03［中图分类号］G712
十九届五中全会提出，要繁荣发展文化事业和文化产业，提
高国家文化软实力。坚定不移地走中国特社会主义法治道路，
坚持法治国家、法治政府、法治社会一体化建设
。法治教育在高
又是在提高繁荣文化事
业
。
校的普及深化，既是在推动依法治校，
中共中央
、
国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作
的意见》提出的坚持全员、全过程、全方位育人的要求。“三全育
问题以法治思维的方式思考法律问题。加强全民普法教育，推动
解决问题靠法，
学生形成办事依法，遇事法
，
化解矛盾用法的良
好习惯，推动良好的法治校园环境的建设
。
提升法律文化底蕴
（二）有利于推动校园文化建设
，
校园文化是一个学校长期发展过程中积蓄沉淀的文化精髓，
它以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化为主要内容。积
陶冶学生
极、健康、有序的校园文化，可以形成良好的文化氛围
，
的情操，促进学生全面发展。校园文化建设的最高层次建设是精
智、体、美、劳全面发展
神文化建设，学校教育的职责在于培养德
、
的社会主义建设者和接班人，德是人才素质的核心。党的十九大提
出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生要夯
实素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养
。法律与生活
课
理解法律本
质，
善
于程的开设，能够让大学生通过学习法律知识，
从而推动法治文化建
设
，
运用法律手段协调关系和解决问题
，
推
进学生尊崇法治，尊重法律。
（三）有利于增强学生对社会主义核心价值观的认识
十九大报告指出，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精
把社会主
神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用
，
转化为人们的情感认同
义核心价值观融入社会发展的各个方面
，
和行为习惯。自由、平等、公正、法治这一价值追求回答了我们要
建设什么样的社会的重大问题，它揭示了社会主义社会发展的价
确实做好课程思政建设，
值取向。学校秉承“三全育人”的理念
，
培养德才兼备，全面发展的时代新人。确实做好法律与生活课程
培养
建设
，
把社会主义核心价值观的内容融入法治教育过程中，
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人”的理念为高校法治教育的建设提供了新视角。在法治文化教
价值理念以及精神
追育的过程中融入思想政治教育的理论知识、
培养
德
、
求
，
潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响
，
智、体、美
、
劳全面发展的社会主义建设者和接班人
。
一、开展法律与生活课程建设的意义
（一）有利于开展法治教育，推动法治教育入校园
党的十九届四中全会对坚持和完善中国特社会主义制
度、推进国家制度和治理能力现代化作出全面部署
。中国特社
会主义实践向前推进一步，法治建设就要跟进一步。
法治建设需
依靠法律解决
问题
，
要全社会共同参与，只有全体人员信仰法律
，
法治才能真正落于实处。高职院校在专业课程设置上，相关法律
课程缺乏，在思想政治理论课程的法治教育内容难以实现对法
治理论知识及实体案件的深化教育
。各院校每学年聘
请专家开
设的相关法律实务讲座也难以真正实现法治教育进校园，
进
学
开设
相关法治生头脑，把法治教育课程纳入常规性的教学计划
，
教育课程，实现法治教育入课堂
。法律与生活
课程针对大学生生