第四单元第八课坚持国家利益至上教学设计-道德与法治八年级上册-部编版

《坚持国家利益至上》教学设计

学段：八年级学科：道德与法治

章节

名称

课标

要求

第八课《国家利益至上》

第二框《坚持国家利益至上》

学时1课时

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的

发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运

之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和

利益是每个公民的义务”。

内

容

与

学

情

分

析

本节课是八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是从思想和行动两个角

内容度，引导学生如何做到以国家利益为重。在认识国家利益的基础上，提高维护国家利

分析益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的

爱国情感更加理性、深沉。

学习树立维护国家利益的意识、捍卫国家利益。

重点

学习

难点

捍卫国家利益。

八年级学生的认知能力和思维水平有了很大提高，能够较好地理解基础知识，也

学情能够形成一定的正确情感,但思想还不成熟，社会经验欠缺，对国家利益的认识还存在

分析不少误区，所以本课通过对相关事例的分享、感悟进一步促进学生正确价值观的形成。

1.通过观看视频、案例分析、观点评析树立维护国家利益的意识，敢于同一切危害国

家利益的行为作斗争，合法有序地表达爱国情感。

2.通过新闻解读和了解国家安全方面的法律知识，增强危机意识和防范意识，懂得自

觉维护国家安全。

3.通过案例分析，让学生学会正确处理国家利益和个人利益的关系，始终坚持国家利

益至上，以国家利益为重。

4.通过故事分享，进一步增强维护国家利益的责任感和使命感,主动为维护团结稳定的

社会局面贡献力量。

1.学生要提前阅读教材，体会教材中的案例，为课堂交流作好准备，完成学习任务单

课前预习部分。

2.搜集一些捍卫国家利益的的事例，可以去参观集宁战役纪念馆，了解家乡的英雄人

物。

3.试着了解一些国家安全方面的法律。

教法：辩论式教学式、情景体验式、归纳总结式

学法：自主学习法、合作探究法、交流分享法

学习任务设计与教师活动

学生活动设计（自主

学习、小组活动、课

堂展示）

设计意图

落实目标

学习

目标

学生课前

需要做的

准备工作

教学

策略

学习

环节

导

入

新

课

树

立

国

家

利

益

至

上

意

识

教师播放航天英雄的视

频。

学生思考他们的

英雄事迹给我们什么

启示？

用航天英雄的事迹，让学

生们感受他们身上重重的责

任感和浓浓的爱国情，为了国

家利益奋斗终身，甚至可以牺

牲生命，为正文的学习奠定积

极向上的情感基调。

通过案例分析，感受他们

对祖国怀有的深厚情感，为捍

卫祖国的荣誉和利益不惜牺

牲生命，坚决同危害国家利益

的行为斗争到底，牢固树立国

家利益至上的观念。完成学习

目标1。

我们要树立和增强危机

意识和防范意识，要对危害国

家利益、威胁国家生存和发展

的行为时刻保持警惕。完成学

习目标1。

学生缺乏安全保密教育，

对国家安全的法律知识知之

甚少，可以帮助学生认识到保

守国家秘密是每个公民的基

本义务。完成学习目标1。

引导学生全面辩证的看

待问题，实现思想认识的洗

礼，要用理性、务实、文明的

心态,合法有序地表达爱国情

感，维护国家利益。完成学习

目标2。

（1）教师展示戍边战士英雄

事迹的资料，适当对故事作出

补充，引导学生进行分析。

（2）教师展示中印第十三轮

军长级会谈和美国阻碍中国统

一的两则新闻。

（3）教师带领学生了解《中华

人民共和国保守国家秘密法》

第三条规定和《中华人民共和

国国防法》。

（4）教师引导学生对课本

P92页进行小组活动探究，适

当提出问题引导学生进行思

考。

（5）教师进行知识小结。

（1）教师播放黄旭华视频并提

出问题。

思考1：他们的行动诠

释了什么样的情怀？

给我们什么启示？

思考2：从以上消息中

你能得出什么结论？

给你什么启示？

学生了解P92相关链

接关于国家安全方面

的法律知识。

活动一：学生对课本

P92探究与分享的观

点进行评价,并就如

何正确表达爱国情感

谈谈你的看法。

学生做好笔记。

思考3：黄旭华院士是

如何处理国家利益和

个人利益关系的？

通过观看视频，让学生感

受老一辈科技工作者的赤子

之心，引导学生懂得为了国家

利益，有时需要放弃个人利

捍

卫

国

家

利

益

（2）教师抛出如果必须为了国

家利益而放弃个人利益，你会

如何选择？国家利益只是手

段，个人利益才是目的，你赞

成这种观点吗？等问题，激发

学生的思想冲突，展开激烈的

思想交锋。

（3）教师展示时代楷模和七

一勋章获得者张桂梅和黄文秀

的先进事迹，引导学生感受他

们身上的优秀品质。

（4）教师进行知识小结和课

堂总结，进行当堂检测。

（5）素养提升：请你分享集宁

的英雄人物事迹。

以小组为单位进行讨

论，然后进行辩论。

思考4：通过了解张桂

梅和黄文秀的先进事

迹，感受她们身上的

优秀品质？

学生做好笔记，学生

完成当堂检测。

学生根据自己收集的

集宁当地的英雄人物

进行分享。

益，甚至献出自己的全部，我

们要崇敬英雄，以他们为榜

样。完成学习目标3。

真理越辩越明，通过激烈

的观点交锋，逐步澄清错误认

知，让学生知道当个人利益和

国家利益发生矛盾和冲突时，

应该如何做出正确选择，实现

情感升华。完成学习目标3。

通过她们的案例，让学生

知道无论何时何地，都可以为

捍卫国家利益做出贡献，这样

的精神需要我们传承下去。完

成学习目标3。

一是考查学生知识掌握

程度；二是时刻以先进人物事

迹感染学生，传递给他们一种

神圣使命，树立大局意识，增

强责任感和使命感。

通过分享自己家乡的爱

国人物事迹，让学生认识到从

革命战争时期到和平发展时

期都有无数人民英雄为国家

繁荣富强，人民幸福安康无私

奉献，激发学生心中的爱国情

感，肩负起为实现中华民族伟

大复兴的神圣职责和光荣使

命。完成学习目标4。

达

标

检

测

1.“共和国勋章”获得者李延年先后参加解放战争、湘西剿匪、抗美援朝战争、对越

自卫反击战等战役20多次，为建立中华人民共和国、保卫中华人民共和国作出重大贡

献。他说：“当初当兵我就做好了准备，命就交给了国家。”学习李延年戎马一生、初

心不改，我们要()

A．树立维护国家利益意识，坚持国家利益至上

B．舍生取义献出自己的全部，放弃学业保卫祖国

C．合法有序表达爱国情感，珍惜机遇提高素质

D．个人利益就是国家利益，人民利益高于一切

2.感动中国人物孙家栋为了我国航天事业的发展，从1958年进入国防部第五研究院一

分院从事导弹研究开始，到今天，孙家栋将自己59年的人生都奉献给了我国的航天事

业。这启示我们（）

①要坚持国家利益至上

②要心怀爱国之情

③要以实际行动维护国家利益

④个人利益没有获得应有的满足，不值得

A①②③B②③④C①③④D①②③④

3.分享你所知道各行各业中的先进人物事迹。

板

书

设

计

教

学

反

思

本节课了解国家利益与个人利益的关系，明确了个人要勇于维护国家利益，不仅

仅需要放弃个人利益，更要不怕牺牲。要养成维护国家利益的意识，心中长存国家利

益。本节课内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，引导学生了解内容，学生易于

理解。留给学生足够的时间，使之对具体事例与教材理论之间形成理解。要较好地理

解教材内容，从而形成个人的价值观念。教学设计思路清晰，观点明确，以学生为中

心，创设多样的活动，激发学生的兴趣，引发学生的思考，有效调动学生学习的积极

性。板书是知识的高度凝结，本框板书设计清晰明了，学生易于整理。

美中不足的是要注意培养学生在日常生活中遵守道德与法律，树立积极维护国家

利益的意识。